本研究通過元認(rèn)知理論發(fā)展背景分析,闡述元認(rèn)知理論、元認(rèn)知策略和元認(rèn)知教學(xué)策略概念;分析核心素養(yǎng)發(fā)展過程,對核心素養(yǎng)上下位概念進行界定。由此提出,中學(xué)生元認(rèn)知發(fā)展水平制約著其化學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展程度。為了提高中學(xué)生元認(rèn)知水平,本論文將元認(rèn)知理論融入中學(xué)化學(xué)教學(xué),采用“活動元”方式開展教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展元認(rèn)知能力,以期達到提升其化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合Sternberg問題解決步驟,本論文做了以下研究:⑴背景分析與問題提出。背景研究主要采用文獻計量法和內(nèi)容分析法,分析元認(rèn)知理論和化學(xué)課程改革關(guān)系,了解中學(xué)生元認(rèn)知水平高低與其化學(xué)學(xué)習(xí)能力關(guān)系現(xiàn)狀。于是本論文圍繞“如何發(fā)展學(xué)生元認(rèn)知水平”核心問題開展研究,結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點,調(diào)整學(xué)生認(rèn)知過程和學(xué)習(xí)策略,達到提高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力目標(biāo)。⑵現(xiàn)狀調(diào)查與理論構(gòu)建。為了解中學(xué)生元認(rèn)知水平與化學(xué)學(xué)習(xí)能力間關(guān)系,本研究將四川省成都市某中學(xué)高一學(xué)生作為研究對象,以問卷、訪談、紙筆等方式進行了“元認(rèn)知能力”和“化學(xué)水平”測試。結(jié)果數(shù)據(jù)通過表格和餅狀圖展示,80%左右學(xué)生元認(rèn)知水平處于中等或偏下,且與化學(xué)學(xué)習(xí)能力正相關(guān)。結(jié)合當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生特色,設(shè)計了... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.1.1 元認(rèn)知理論發(fā)展現(xiàn)狀
        1.1.2 化學(xué)課程改革背景
        1.1.3 元認(rèn)知與化學(xué)課程之間的聯(lián)系
    1.2 研究問題與意義
        1.2.1 研究問題的提出
        1.2.2 研究的內(nèi)容與方法
        1.2.3 研究的目的及意義
2 基礎(chǔ)理論與概念界定
    2.1 元認(rèn)知與元認(rèn)知策略
        2.1.1 元認(rèn)知理論
        2.1.2 元認(rèn)知策略
        2.1.3 元認(rèn)知教學(xué)策略
    2.2 中學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)
        2.2.1 核心素養(yǎng)
        2.2.2 學(xué)科核心素養(yǎng)
        2.2.3 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
3 現(xiàn)狀調(diào)查與理論研究
    3.1 現(xiàn)狀調(diào)查方式與結(jié)果分析
        3.1.1 訪談?wù){(diào)查法與結(jié)果分析
        3.1.2 問卷調(diào)查法與結(jié)果分析
    3.2 理論研究
        3.2.1 元認(rèn)知理論在化學(xué)課堂中的運用
        3.2.2 元認(rèn)知理論在化學(xué)實驗中的運用
        3.2.3 元認(rèn)知理論在化學(xué)作業(yè)中的運用
4 實證研究與數(shù)據(jù)分析
    4.1 實證研究方法
        4.1.1 實驗?zāi)康呐c假設(shè)
        4.1.2 實驗控制
        4.1.3 實驗對象
        4.1.4 實驗內(nèi)容
        4.1.5 研究意義
    4.2 實證研究過程
    4.3 實證研究分析
        4.3.1 問卷與測試考核分析
        4.3.2 訪談與總結(jié)分析
5 研究結(jié)論與啟示
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究反思與啟示
        5.2.1 研究反思
        5.2.2 研究啟示
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]2017年版普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重大變化及解析[J]. 鄭長龍.  化學(xué)教育(中英文). 2018(09)
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本文編號：3707003