在學(xué)習(xí)英語中閱讀處于極其重要的位置,新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了英語的教學(xué)目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是讓人們獲取信息以及開展娛樂和學(xué)習(xí)的重要過程。中職學(xué)生如果具備了較強(qiáng)的閱讀能力,就能夠具備一定自學(xué)能力,從而為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。所以提升當(dāng)前中職學(xué)生的閱讀能力在英語教學(xué)中有著積極的作用。目前傳統(tǒng)英語閱讀課存在著枯燥乏味的情況,而任務(wù)型教學(xué)注重學(xué)生參與活動以及師生共同參與,從而使得教學(xué)任務(wù)更為輕松的實現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也能夠自然的掌握語言技巧。豐富的任務(wù)可以幫助學(xué)生提升綜合運用英語的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生的的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊的合作精神。本文便是建立在對任務(wù)型教學(xué)模式運用于中職英語閱讀教學(xué)上的探究,通過分析任務(wù)型教學(xué)的相關(guān)理論研究以及任務(wù)的特點、定義、分類、設(shè)計原則等,進(jìn)而從閱讀教學(xué)的三個環(huán)節(jié),閱讀前、閱讀中以及閱讀后全面設(shè)計任務(wù)教學(xué)模式。同時結(jié)合任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用于中職英語閱讀課的實踐情況,分析任務(wù)型教學(xué)模式的現(xiàn)實情況,最后提出任務(wù)型閱讀教學(xué)的策略及教學(xué)的改進(jìn)方法。 

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTARCT
一、緒論
    （一）研究背景
    （二）研究目的與意義
        1. 研究目的
        2. 研究意義
    （三）文獻(xiàn)綜述
        1. 任務(wù)型教學(xué)模式產(chǎn)生的背景
        2. 任務(wù)型教學(xué)的理論基礎(chǔ)
        3. 任務(wù)型教學(xué)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （四）研究思路與研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    （五）創(chuàng)新點與不足
二、任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課的理論研究
    （一）任務(wù)型教學(xué)的內(nèi)涵
    （二）中職英語課的現(xiàn)狀
    （三）任務(wù)型教學(xué)設(shè)計原則
        1. 語言情景的真實自然性
        2. 形式與功能相結(jié)合
        3. 任務(wù)的遞進(jìn)性
        4. 學(xué)生的主體性
    （四）任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課模式
三、中職英語閱讀課現(xiàn)狀調(diào)查分析
    （一）調(diào)查情況
        1. 調(diào)查目的
        2. 調(diào)查工具
    （二）調(diào)查對象與數(shù)據(jù)收集
    （三）調(diào)查分析
        1. 橫向分析
        2. 縱向分析
四、任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課應(yīng)用實踐
    （一）任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課中的案例設(shè)計
    （二）應(yīng)用效果與情況
    （三）任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課應(yīng)用優(yōu)勢
    （四）任務(wù)型教學(xué)在中職英語閱讀課應(yīng)用不足
        1. 對教師要求高
        2. 對學(xué)生要求高
        3. 參與性不高
五、提高英語閱讀教學(xué)的策略或建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間參加的科研項目和成績


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中英語三段式閱讀教學(xué)初探[J]. 呂梓銘.  校園英語. 2015(05)
[2]運用多媒體技術(shù),優(yōu)化英語課堂教學(xué)[J]. 王春霞.  考試周刊. 2014(37)
[3]淺析小學(xué)生英語閱讀能力的提高方法[J]. 繆瑜萍.  新課程導(dǎo)學(xué). 2013(30)
[4]中職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進(jìn)策略[J]. 鐘碧華.  快樂閱讀. 2013(25)
[5]淺析中職院校的英語教學(xué)[J]. 楊勝宏.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2012(29)
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[7]任務(wù)型教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 解燕.  考試周刊. 2010(15)
[8]高職英語任務(wù)型教學(xué)的實施與優(yōu)化[J]. 黃宏.  當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(01)
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碩士論文
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[2]基于圖式理論的中職英語閱讀教學(xué)實證研究[D]. 許慧.南京師范大學(xué) 2011
[3]高職任務(wù)型英語閱讀教學(xué)的研究[D]. 陸麗娟.南京師范大學(xué) 2011
[4]多媒體技術(shù)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 成冬梅.山東師范大學(xué) 2012
[5]任務(wù)型教學(xué)模式在中職英語閱讀教學(xué)中的研究與應(yīng)用[D]. 康曉蘇.上海師范大學(xué) 2012
[6]任務(wù)型教學(xué)實踐研究[D]. 紀(jì)德奎.西北師范大學(xué) 2005
[7]任務(wù)型教學(xué)法在中專英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 焦彥.東北師范大學(xué) 2007
[8]高職英語任務(wù)型語言教學(xué)應(yīng)用研究[D]. 黎萌.西南大學(xué) 2008
[9]任務(wù)型教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 吳曉威.東北師范大學(xué) 2009



本文編號：3696842