在大學(xué)英語教學(xué)中,聽力教學(xué)多采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,學(xué)生被動地接受知識,聽力水平進(jìn)步緩慢。把圖式理論應(yīng)用到聽力教學(xué)過程中,重視語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式的建構(gòu),可以有效地促進(jìn)學(xué)生聽力理解水平的提高。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、聽力理解和圖示理論
    1. 聽力理解
    2. 圖式理論
    3. 圖式在聽力理解過程中的作用
二、圖式理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
    2. 實驗


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論圖式理論對大學(xué)英語聽力教學(xué)的啟示——一項基于圖式理論的實證研究[J]. 李文英.  外國語言文學(xué). 2005(03)
[2]英語聽力理解的圖式制約[J]. 賀玲.  西安外國語學(xué)院學(xué)報. 2005(02)
[3]圖式理論在英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 周相利.  外語與外語教學(xué). 2002(10)

碩士論文
[1]圖式理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語聽力教學(xué)實證研究[D]. 楊小利.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2012



本文編號：3695524