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“輸入—輸出”理論視角下的對(duì)外漢語口語教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-04-26 17:48
  針對(duì)目前對(duì)外漢語教學(xué)中存在的習(xí)得理論應(yīng)用偏頗,以及教學(xué)實(shí)踐的教條化、程式化偏執(zhí)而造成對(duì)外漢語口語教學(xué)低效率的現(xiàn)實(shí)困境,本文以“輸入假說”和“輸出假說”為理論依托,結(jié)合筆者于2016年在美國(guó)中學(xué)生漢語夏令營(yíng)從事浸潤(rùn)式教學(xué)實(shí)踐的體悟,針對(duì)具有初級(jí)漢語水平的美國(guó)中學(xué)生,試圖做出一個(gè)合理的口語教學(xué)設(shè)計(jì)。本論文研究采用四種方法:問卷調(diào)查、評(píng)估測(cè)試、教學(xué)記錄、分析歸納。通過問卷調(diào)查來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求;通過評(píng)估測(cè)試來了解學(xué)生對(duì)于“輸入知識(shí)”的理解程度;通過教學(xué)日記以記錄“輸入知識(shí)”和“輸出成果”的對(duì)比,及時(shí)調(diào)整和改善自己的教學(xué)方式,并驗(yàn)證所采用的教學(xué)法是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求;通過分析歸納法把教學(xué)過程中收集到的教學(xué)資料、教學(xué)音頻、學(xué)生課堂練習(xí)視頻進(jìn)行整理歸納;趯(shí)踐調(diào)查,論文在“輸入假說”和“輸出假說”的理論指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)出“古城尋寶”“我來教漢語”“流行話題辯論”“個(gè)人口語展示(IOPP)”等系列口語課堂活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐表明:“輸入假說”倡導(dǎo)的“可理解輸入”為學(xué)生提供口語輸出所應(yīng)具備的知識(shí)儲(chǔ)備,讓學(xué)生“有話可說”。“輸出假說”倡導(dǎo)“輸出驗(yàn)證輸入”。按照這種理念調(diào)整設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)可以有效地獲悉學(xué)習(xí)者是... 

【文章頁數(shù)】:48 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究方法
第二章 理論依據(jù)
    2.1 “輸入假說
    2.2 “輸出假說
    2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    2.4 教學(xué)方法
第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    3.1 課程介紹
    3.2 教學(xué)內(nèi)容
    3.3 教學(xué)過程
    3.4 教學(xué)評(píng)價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]克拉申的輸入假說對(duì)漢語作為第二語言教學(xué)的啟示及其局限[J]. 黃蘊(yùn)雅.  滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[2]克拉申“輸入假說”在國(guó)內(nèi)對(duì)外漢語學(xué)界研究綜述[J]. 王彥超.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2014(05)
[3]克拉申“監(jiān)控模式”假說在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉慶偉.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[4]建立任務(wù)型對(duì)外漢語口語教學(xué)系統(tǒng)的思考[J]. 趙雷.  語言教學(xué)與研究. 2008(03)
[5]批判性地接受和運(yùn)用“可理解性輸入假說”[J]. 劉淳.  北京第二外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(02)
[6]漢語教學(xué)的模式化研究初論[J]. 馬箭飛.  語言教學(xué)與研究. 2004(01)
[7]Swain的輸出假設(shè)及其對(duì)我國(guó)外語教學(xué)的啟示[J]. 趙小沛.  安徽大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(04)
[8]基礎(chǔ)漢語教學(xué)模式的改革[J]. 崔永華.  世界漢語教學(xué). 1999(01)

碩士論文
[1]輸入假說在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 余彤.武漢理工大學(xué) 2013
[2]對(duì)外漢語教學(xué)中的茶文化課程教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 張敏.暨南大學(xué) 2013



本文編號(hào):3648450

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