在現(xiàn)今的對外漢語教學(xué)中,用于報刊閱讀課的教學(xué)模式和方法層出不窮,但將圖式理論用于報刊閱讀課的探索與研究還不是很多。報刊閱讀課不僅能提高學(xué)生的閱讀能力,還能讓學(xué)生了解中國文化、風(fēng)俗等多方面的信息,盡管報刊閱讀課的優(yōu)點很多,但仍然有許多高校對其認(rèn)識不夠,認(rèn)為報刊閱讀課只是作為補充課并且內(nèi)容枯燥不易全面開展,所以并不重視報刊課的教學(xué)。究其原因是傳統(tǒng)教學(xué)方法沒有突出報刊閱讀課的特點而且不能從根本上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情,而這些問題恰恰是圖式理論希望有所推動解決的。圖式化的對外漢語報刊閱讀教學(xué)主要是將圖式理論運用于對外漢語新聞報刊閱讀課教學(xué)中,從語言圖式、形式圖式和內(nèi)容圖式三方面分化新聞?wù)Z篇,建構(gòu)閱讀漢語新聞?wù)Z篇的圖式,以期讓教學(xué)對象合理利用這些圖式快速捕捉新聞中的主要信息,幫助學(xué)生掌握新聞內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢語,了解中國現(xiàn)實和文化。本研究的目的在于突出圖式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法的不同點,找到適合實際教學(xué)的具體方法,重在提高閱讀效率�；谖恼聝�(nèi)容,最后一章進行了案例設(shè)計來驗證圖式化教學(xué)的可操作性及其重要性。 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

匯總預(yù)測答案是為了使學(xué)生腦中的圖2

動詞：消費、種植、認(rèn)定、宣傳；名詞：煙民、利稅、資金、男生、文件則、行為，除了此之外，還有具有詞組義的一類詞，如禁煙、戒煙、展開、受害、。講解詞語可以采用近反義詞對比的方法，如禁煙/戒煙、認(rèn)定/決定、守則/規(guī)則景表演法，如消費、男生、文件、行為、受害、提醒。講解后讓學(xué)生試將所有的生入語義圖（圖 3）如下：

【參考文獻】：
期刊論文
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[5]“圖式理論”在二語習(xí)得中的應(yīng)用[J]. 郭冬會.  民營科技. 2012(07)
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碩士論文
[1]基于圖式理論的中級漢語閱讀教學(xué)設(shè)計[D]. 葛浩.山東大學(xué) 2012
[2]初探圖式理論在培養(yǎng)對外漢語中級閱讀語感中的應(yīng)用[D]. 周爽.上海師范大學(xué) 2012
[3]報刊閱讀課的難點、重點及技巧[D]. 莫麗萍.黑龍江大學(xué) 2010



本文編號：3609055