語言學(xué)習(xí)的過程是聽、說、讀、寫四個技能的培養(yǎng)過程,“說”是一種交流能力的體現(xiàn),在英語教學(xué)中口語教學(xué)是一個重要的方面。在英語口語學(xué)習(xí)過程中,犯錯誤是一種自然現(xiàn)象。減少和避免學(xué)生的錯誤,是語言教師面臨的挑戰(zhàn)之一。對錯誤的研究有利于我們找出錯誤的原因,進(jìn)而有利于教師在教學(xué)過程中遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,從而有效的避免和消除錯誤,提高學(xué)生的口語能力。本文主要研究了以下四個問題:（1）初中生典型的口語錯誤有哪些?（2）初中生常犯的口語錯誤的原因是什么?（3）課堂中學(xué)生較喜歡那些糾錯策略?（4）教師在課堂中應(yīng)用錯誤分析理論能否提高學(xué)生口語能力?本文作者在許昌市三中的教學(xué)過程中對錯誤分析理論的應(yīng)用做了實(shí)驗(yàn)。以錯誤分析理論為基礎(chǔ),作者在試驗(yàn)之初對學(xué)生進(jìn)行口語測試,試圖收集學(xué)生常見的口語錯誤語料,經(jīng)整理把學(xué)生的常見口語錯誤分為語音錯誤、詞匯錯誤、語法錯誤和語用錯誤四大類,通過對搜集語料的分析得出學(xué)生錯誤產(chǎn)生的主要原因有語際干擾、語內(nèi)干擾和教學(xué)遷移。初中學(xué)生因?yàn)檎Z言輸入不足,他們在英語課堂中產(chǎn)生口語錯誤主要是詞匯錯誤和語法錯誤。作者針對錯誤的原因采取相應(yīng)的教學(xué)策略主要包括是否糾錯;何時糾錯;怎樣糾錯。作者把通過... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Study
    1.2 The Significance of the Study
    1.3 The Research Questions
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Review of Studies Abroad
    2.2 Review of Studies at Home
Chapter Three Theoretical Basis
    3.1 Interlanguage Theory
    3.2 The Theory of Error Analysis
        3.2.1 Identification of Errors and Mistakes
        3.2.2 Classification of Error
        3.2.3 Procedures of Error Analysis
        3.2.4 Error Correction
Chapter Four The Design of Experiment
    4.1 Research Questions
    4.2 The Participants of the Experiment
    4.3 Instruments
        4.3.1 Test
        4.3.2 Questionnaire
        4.3.3 Interview
    4.4 The Purpose of the Experiment
    4.5 The Procedures of the Experiment
    4.6 Implementation
        4.6.1 Treating Errors in the Classroom
        4.6.2 Error-correcting Strategies Used in the Classroom
Chapter Five Results and Analysis
    5.1 An Analysis of Data Obtained from the Questionnaire
    5.2 An Analysis of the Data Obtained from the Interview
    5.3 An Analysis of the Data Obtained from the Tests
        5.3.1 Comparison of the Pre-test Scores between the EC and CC
        5.3.2 Comparison of Post-test Scores between EC and CC
        5.3.3 Comparison of the Scores of EC between the Pre-test and Post-test
        5.3.4 Comparison of the Scores of CC between the Pre-test and Post-test
    5.4 Discussion
Chapter Six Conclusion
    6.1 Major Findings of the Research
        6.1.1 The Typical Errors Collected in the Pre-experiment
        6.1.2 The Main Sources of the Errors
    6.2 The Methodological Implications
    6.3 The Pedagogical Implications
    6.4 Limitations in the Research
    6.5 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix I Questionnaire
Appendix II Results of the Tests


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]基于“語際語內(nèi)錯誤”的英語教學(xué)探索[J]. 鄒瓊.  外語與外語教學(xué). 2008(01)
[4]試論錯誤分析在外語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 英杰,洪洋.  外語學(xué)刊. 2006(06)
[5]錯誤分析與外語教學(xué)實(shí)踐[J]. 張逸敏.  甘肅科技. 2006(04)
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[7]“錯誤”研究的理論與方法及錯誤糾正策略[J]. 胡堅(jiān).  山東外語教學(xué). 2004(05)
[8]口語錯誤分析和英語口語教學(xué)[J]. 洪牡丹.  池州師專學(xué)報. 2004(01)
[9]錯誤分析與口語教學(xué)中的糾錯策略[J]. 徐天舒.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2003(04)
[10]Error,Mistake和Pragmatic Failure的分類及溯源[J]. 羅曉杰.  外語教學(xué). 2003(04)

碩士論文
[1]錯誤分析：綜述與應(yīng)用[D]. 魏正珠.福建師范大學(xué) 2003



本文編號：3585111