高中階段的詩詞教學(xué)一直是語文教學(xué)中非常重要的組成部分,同時由于其自身的多義性和含蓄性等特點,使其在講授中存在一定的難度。那么在高中有限的教學(xué)時間中,教師在完成基本的知識點講授后,同時提高學(xué)生的詩詞學(xué)習(xí)興趣及鑒賞水平往往還有一定的難度。因此筆者在研究現(xiàn)階段的詩詞研究成果中,期待發(fā)掘出可以融進高中教學(xué)的教學(xué)方法。葉嘉瑩作為一名有著六十多年教學(xué)經(jīng)驗的詩詞大家,在古典詩詞學(xué)術(shù)研究和教學(xué)方面均有很大的成果,尤其“興發(fā)感動”說的提出,更將其成果更加的系統(tǒng)化。因此筆者企圖通過對其“興發(fā)感動”說的理論和講授方法的研究,使其能更好的與我國高中階段詩詞教學(xué)的部分融合起來,開拓高中詩詞教學(xué)的局面。本文共分為三部分組成,緒論主要針對現(xiàn)階段的詩詞教學(xué)現(xiàn)狀進行了大體的歸納,并提出了其研究意義和方案。在第一章中,主要針對葉嘉瑩的“興發(fā)感動”說的理論進行了闡釋,主要分“興發(fā)感動”概念、由來以及衡量標(biāo)準(zhǔn)三部分。第二章是本文的重點,筆者分別從情境導(dǎo)入、情感引入以及中西方法使用等三大方面進行分析,將葉先生的六種講授方法歸納其中,并且在講授時結(jié)合具體的詩詞進行論述。第三章是葉嘉瑩的“興發(fā)感動”說對高中古詩詞教學(xué)的意義和啟示,... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
第一章 葉嘉瑩的“興發(fā)感動”’說的內(nèi)容
    第一節(jié) “興發(fā)感動”說的概念
    第二節(jié) “興發(fā)感動”說的由來
        一、立足于主情的詩詞觀
        二、王國維的詩詞學(xué)觀的影響
    第三節(jié) “興發(fā)感動”說的衡量標(biāo)準(zhǔn)
        一、作者是否有感而發(fā)
        二、讀者是否感同身受
第二章 葉嘉瑩“興發(fā)感動”說的講授方式
    第一節(jié) 情境導(dǎo)入
        一、善于吟誦：音韻之美、百讀知情
        二、文史結(jié)合：縱觀古今、高屋建瓴
    第二節(jié) 情感引入
        一、知人論世：引人入境、情感共鳴
        二、人詞相融：身世融詞、見解獨新
    第三節(jié) 中西融合
        一、以詩解詩：激活意象、營造意境
        二、西論中用：營造境界、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
第三章 葉嘉瑩的“興發(fā)感動”說對高中古詩詞教學(xué)的意義和啟示
    第一節(jié) 高考詩詞鑒賞題型分析、趨勢以及現(xiàn)階段教學(xué)問題
    第二節(jié) 葉嘉瑩的“興發(fā)感動”說對高中詩詞教學(xué)的意義
        一、對高中詩詞教學(xué)注入新生命
        二、為高中詩詞教學(xué)開拓新方法
        三、向高中詩詞教學(xué)傳遞新精神
    第三節(jié) 葉嘉瑩的“興發(fā)感動”說對高中詩詞教學(xué)的影響
        一、高考評價體系啟示
        二、心向往之：教師教學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展與“興發(fā)感動”說
結(jié)語
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]談中國舊詩之美感特質(zhì)與吟誦之傳統(tǒng)[J]. 葉嘉瑩.  文學(xué)與文化. 2012(02)
[2]“漂亮”的葉嘉瑩[J]. 馬斗全.  東方藝術(shù). 1997(05)

碩士論文
[1]葉嘉瑩“興發(fā)感動”說在中學(xué)古詩詞教學(xué)中的意義及運用[D]. 黃華鈞.海南師范大學(xué) 2014
[2]葉嘉瑩的詩詞教學(xué)思想與實踐[D]. 紀(jì)媛媛.華東師范大學(xué) 2012
[3]高中語文古詩詞教學(xué)中“以詩解詩”教學(xué)方法的應(yīng)用研究[D]. 黃美香.東北師范大學(xué) 2012
[4]關(guān)于上海市高中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 丁西軍.華東師范大學(xué) 2010
[5]葉嘉瑩“興發(fā)感動”說研究[D]. 張冬.河南大學(xué) 2010
[6]高中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 王艷燕.華東師范大學(xué) 2009
[7]葉嘉瑩詞學(xué)研究與實踐[D]. 曹睿.東北師范大學(xué) 2009
[8]論中國古典詩歌的感發(fā)理論及其教育實踐[D]. 陳斌.華中師范大學(xué) 2004



本文編號：3581374