發(fā)布時間：2022-01-10 19:38

　　近些年,江蘇省高考地理試題命題越來越以能力、素養(yǎng)立意,考查學(xué)生的關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng),充分體現(xiàn)高中地理課程的基本理念。本研究旨在將人本主義學(xué)習(xí)理論的多種教與學(xué)的核心價值觀融入到高中地理教學(xué)實(shí)踐中,針對不同層次學(xué)生群體,研究設(shè)計適合的地理教學(xué)案例,以此提高課堂的有效性,在保證學(xué)生對所學(xué)知識的掌握度的同時,盡可能提升其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。同時,本研究對一線教師的備課、上課具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義,有利于教師形成良好的教學(xué)習(xí)慣。本文通過梳理人本主義學(xué)習(xí)理論的產(chǎn)生背景、理論基礎(chǔ)及內(nèi)涵,同時剖析案例教學(xué)的內(nèi)涵、分類及方法,找出人本主義學(xué)習(xí)理論與高中地理案例教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。通過問卷調(diào)查和訪談的形式對高中地理案例教學(xué)設(shè)計實(shí)施情況進(jìn)行解析,總結(jié)目前我國高中地理課堂教學(xué)案例設(shè)計存在的問題及產(chǎn)生這些問題的原因。將人本主義學(xué)習(xí)理論涉及的目的觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀融入到具體的地理教學(xué)案例設(shè)計中,提出基于人本主義學(xué)習(xí)理論的高中地理教學(xué)案例設(shè)計的原則和策略,并借助實(shí)踐試驗(yàn)方面的論證研究,即就人教版高中地理《自然界的水循環(huán)》的內(nèi)容,將兩個平均程度相仿的班級區(qū)分為對照組（使用傳統(tǒng)案例教學(xué)設(shè)計）和實(shí)驗(yàn)組（采用基于人本主... 

【文章來源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

地理期中測試第27、28題

【試題 44】讀水循環(huán)圖（下圖）回答�！究疾熘R點(diǎn)】水循環(huán)的過程和意義, 合理利用水資源。圖5.6 地理期中測試第44題（1）乙是_______________循環(huán),它使陸地上的水得以___________________；【解析 1】本題主要考查水循環(huán)的類型及意義。要求學(xué)生從圖中獲取信息，并篩選出有效信息，據(jù)此考查解析圖文材料的能力。解決本題的關(guān)鍵是掌握水循環(huán)的類型及意義。從圖中可以看出乙參與了海洋與陸地之間的循環(huán)，為海陸間循環(huán)，它從海洋上帶來大量水汽，使陸地上的水得以補(bǔ)充和再生。（2）寫出水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱：C__________， F_______�！窘馕� 2】本題主要考查水循環(huán)的環(huán)節(jié)。旨在考查學(xué)生從圖中獲取信息并解決問題的能力。解決本題的關(guān)鍵是掌握水循環(huán)的環(huán)節(jié)。從圖中看出 A 為蒸發(fā)，B為降水、C 為水汽輸送、F 為下滲。（3）水循環(huán)環(huán)節(jié)中，A 環(huán)節(jié)的能量來源是_________

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]中學(xué)地理案例教學(xué)創(chuàng)新的價值與體系研究[D]. 馬富.四川師范大學(xué) 2012
[4]高中地理課程必修2的案例教學(xué)研究[D]. 陳炳蓮.福建師范大學(xué) 2008
[5]淺析“人本主義”教育思想對中學(xué)地理教學(xué)的影響[D]. 孫婷.遼寧師范大學(xué) 2008
[6]解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問題思維訓(xùn)練對學(xué)生形式運(yùn)算思維的影響[D]. 李光珍.華東師范大學(xué) 2006



本文編號：3581299