教學(xué)設(shè)計(jì)為教學(xué)理論走向教學(xué)實(shí)踐搭建“橋梁”,是邁進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵一步,教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀與否對(duì)于教學(xué)實(shí)踐能否順利開展具有重要意義。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》將地理核心素養(yǎng)的培育作為基本理念,這是新時(shí)代下教育改革的必然趨勢(shì),是落實(shí)立德樹人任務(wù)的根本要求,是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重大舉措。其中,人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)是地理核心素養(yǎng)的核心和靈魂,其他素養(yǎng)的培育都要以人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的培育為中心。為了更好的將人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)的培育落到實(shí)處,有必要將人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)滲透到地理教學(xué)設(shè)計(jì)中,促使人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中得以落腳。據(jù)此,筆者提出人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)下高中自然地理教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究。為了更加科學(xué)、有效的對(duì)人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化研究,本文將定量研究法和定性研究法相結(jié)合,采用問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法、課堂觀察法和實(shí)證研究法。在分析國(guó)內(nèi)外地理教學(xué)設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,歸納本研究的理論基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)原則,通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查法、案例分析法和課堂觀察法,對(duì)人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)下地理教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。通過(guò)實(shí)證研究對(duì)教學(xué)策略的有效性進(jìn)行檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一系列的實(shí)證研究后,取得以下研究成果:1.歸納了與地理教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的理論,... 

【文章來(lái)源】：石河子大學(xué)新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

地理核心素養(yǎng)構(gòu)建模型圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]羅杰斯人本主義教育思想及其啟示[J]. 雷菁.  前沿. 2017(12)
[2]基于三種學(xué)習(xí)理論的地理教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化策略[J]. 龔琳,邱莉.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(23)
[3]馬斯洛需要層次理論視閾下的入學(xué)教育問(wèn)題研究[J]. 杜昊.  教育現(xiàn)代化. 2017(32)
[4]優(yōu)化高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)的策略研究[J]. 葉柚鈾,陸陛華.  地理教學(xué). 2017(15)
[5]基于地理核心素養(yǎng)的地理創(chuàng)意課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)——以“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化”為例[J]. 蘇煒瑤.  地理教學(xué). 2017(12)
[6]基于地理核心素養(yǎng)的“氣壓帶和風(fēng)帶的形成”教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 楊如樹,陳杰.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(11)
[7]人地觀念素養(yǎng)及其滲透途徑初探[J]. 羅嵐,白煤.  地理教育. 2017(S1)
[8]地理情境教學(xué)下的學(xué)科滲透和情感發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)——以“熱力環(huán)流”為例[J]. 李由之,蘭敏.  地理教學(xué). 2017(04)
[9]從“三維目標(biāo)”走向“核心素養(yǎng)”——以人教版“自然地理環(huán)境的整體性”教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J]. 陳杰,陳良煙.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(03)
[10]遙感和地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王楠,彭文甫.  中學(xué)地理教學(xué)參考. 2017(02)

碩士論文
[1]生本取向：地理教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐研究[D]. 陳改芝.華中師范大學(xué) 2014
[2]高中地理教學(xué)設(shè)計(jì)差異性研究與實(shí)踐[D]. 葉圓圓.華中師范大學(xué) 2014
[3]新課程背景下高中自然地理教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 丁小兵.華中師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3572423