隨著教育與科技的融合,我國的教育事業(yè)不斷創(chuàng)新發(fā)展,學生對知識的學習已經(jīng)不局限在課堂,為了促進教育內(nèi)容、教學手段和方法更加現(xiàn)代化,許多高校推行了翻轉(zhuǎn)課堂的新型教學模式�！胺D(zhuǎn)課堂”是:教師根據(jù)教學內(nèi)容與目標設計教學視頻,學生在宿舍或者課外觀看視頻,然后在課堂上老師與學生面對面交流指導,是綜合了學生自學、視頻教學、教師指導的綜合教學模式。翻轉(zhuǎn)課堂給予了學生更多的自主學習時間,把學習的主動權交給了學生,創(chuàng)造了更好的學習空間,同時增加了師生之間更多的討論交流機會。為探究如何更好的在籃球普修理論課中應用翻轉(zhuǎn)課堂,本研究嘗試將翻轉(zhuǎn)課堂應用于體育院系籃球普修理論課程的教學中,筆者首先對籃球普修課程的教學大綱、教學目標、教學內(nèi)容以及學習者情況做了系統(tǒng)的分析,結合翻轉(zhuǎn)課堂理論制作了一系列的籃球理論教學視頻,構建了籃球理論翻轉(zhuǎn)課堂的實施流程,開展了教學實踐,且通過在課堂中觀察、問卷調(diào)查等研究方法收集數(shù)據(jù)。對翻轉(zhuǎn)課堂在籃球普修理論課中的實施效果進行分析與總結;最后提出了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在體育院系籃球普修理論課中的優(yōu)勢與不足,提出了相關改進方法,為今后的翻轉(zhuǎn)課堂實踐提供了參考。本研究通過查閱翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和作... 

【文章來源】：廣西師范大學廣西壯族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１?ＱＱ群中發(fā)布的（籃球理論全隊戰(zhàn)術）教學視頻??２７??

圖２全隊戰(zhàn)術教學視頻中的練習題??

圖３全隊戰(zhàn)術視頻中的課堂討論題??

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[4]顛倒課堂模式在大學教學中的應用研究[D]. 李海娟.華中師范大學 2014
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