焦點(diǎn)研究是近些年來(lái)現(xiàn)代漢語(yǔ)研究中的熱點(diǎn)話題。從目前來(lái)看,雖然焦點(diǎn)理論的研究已經(jīng)成果不少,但是對(duì)于焦點(diǎn)理論在語(yǔ)言教學(xué)中的應(yīng)用的研究還處于薄弱環(huán)節(jié),尤其是在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用上,語(yǔ)言學(xué)界尚未給予充分的重視。我們認(rèn)為經(jīng)典理論的發(fā)展應(yīng)接受實(shí)際應(yīng)用的檢驗(yàn),并且服務(wù)于實(shí)踐應(yīng)用。因此本文通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn),分析中學(xué)語(yǔ)文課文、語(yǔ)文能力考核資料以及學(xué)生作文資料中的焦點(diǎn)現(xiàn)象,就語(yǔ)言研究理論成果向應(yīng)用轉(zhuǎn)化的問(wèn)題進(jìn)行探索,希望將焦點(diǎn)理論的研究成果有效應(yīng)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,為學(xué)生語(yǔ)言能力提升做出幫助。第一章緒論部分主要說(shuō)明了選題緣由、論文所研究的問(wèn)題,論述了研究的意義,同時(shí)對(duì)語(yǔ)料的來(lái)源和處理做了簡(jiǎn)要說(shuō)明。第二章對(duì)漢語(yǔ)焦點(diǎn)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀做概要梳理,就焦點(diǎn)的界定、分類以及焦點(diǎn)標(biāo)記和句子中的焦點(diǎn)數(shù)量等方面成果做了評(píng)述。第三章針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課文,對(duì)單句、復(fù)句及其不同下位句型中的焦點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,并且結(jié)合探討了焦點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力、對(duì)書面語(yǔ)的表達(dá)均有幫助。在復(fù)句的研究中我們發(fā)現(xiàn),復(fù)句的焦點(diǎn)信息較長(zhǎng),在口語(yǔ)中如果重心部分整體重讀對(duì)說(shuō)話者是不經(jīng)濟(jì)的,因此,一般情況下,復(fù)句的焦點(diǎn)信息用重讀前面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)作語(yǔ)音標(biāo)記...

【文章來(lái)源】： 哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
    二、本文研究的問(wèn)題
    三、本文研究的意義
    四、本文語(yǔ)料的來(lái)源以及選取原則
第二章 漢語(yǔ)焦點(diǎn)問(wèn)題研究概觀
    一、焦點(diǎn)的界定
        （一）側(cè)重功能屬性
        （二）側(cè)重表現(xiàn)形式
        （三）側(cè)重信息結(jié)構(gòu)
        （四）側(cè)重語(yǔ)義
    二、焦點(diǎn)的分類
        （一）自然焦點(diǎn)和對(duì)比焦點(diǎn)
        （二）無(wú)標(biāo)記焦點(diǎn)和有標(biāo)記焦點(diǎn)
        （三）結(jié)構(gòu)性焦點(diǎn)和語(yǔ)氣性焦點(diǎn)
        （四）絕對(duì)信息焦點(diǎn)和相對(duì)信息焦點(diǎn)
        （五）靜態(tài)焦點(diǎn)和動(dòng)態(tài)焦點(diǎn)
    三、其他相關(guān)研究
        （一）焦點(diǎn)標(biāo)記
        （二）焦點(diǎn)的數(shù)量
第三章 中學(xué)語(yǔ)文課文中的焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
    一、單句中焦點(diǎn)的語(yǔ)言表現(xiàn)
        （一）不同句型中焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
        （二）肯定句與否定句的焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
        （三）問(wèn)句和答句之間的焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
    二、復(fù)句中焦點(diǎn)的語(yǔ)言表現(xiàn)
        （一）聯(lián)合復(fù)句中焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
        （二）偏正復(fù)句中焦點(diǎn)現(xiàn)象分析
第四章 焦點(diǎn)信息分析與語(yǔ)言能力、思維能力培養(yǎng)
    一、焦點(diǎn)的功能意義
        （一）話語(yǔ)功能
        （二）制約功能
        （三）提示功能
    二、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的焦點(diǎn)信息分析
        （一）語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)中的焦點(diǎn)信息結(jié)構(gòu)分析
        （二）語(yǔ)文能力考核中焦點(diǎn)信息分析
        （三）作文評(píng)改中焦點(diǎn)信息分析
        （四）焦點(diǎn)信息分析在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則在漢語(yǔ)詞匯中的表現(xiàn) [J]. 田鑫.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[2]“有”字領(lǐng)有句的語(yǔ)義傾向和信息結(jié)構(gòu) [J]. 劉丹青.  中國(guó)語(yǔ)文. 2011(02)
[3]“因?yàn)椤币蚬涮轿?[J]. 張熙昌,張亞茹.  現(xiàn)代語(yǔ)文(語(yǔ)言研究版). 2011(02)
[4]否定、焦點(diǎn)與轄域 [J]. 胡建華.  中國(guó)語(yǔ)文. 2007(02)
[5]教學(xué)生成:內(nèi)涵闡釋與特征分析 [J]. 李祎.  全球教育展望. 2006(11)
[6]有關(guān)焦點(diǎn)問(wèn)題的一些理論思考 [J]. 溫鎖林,賀桂蘭.  語(yǔ)文研究. 2006(02)
[7]語(yǔ)用的動(dòng)態(tài)分析和靜態(tài)分析 [J]. 范曉.  語(yǔ)言科學(xué). 2006(01)
[8]談“只”與“連”的形式語(yǔ)義 [J]. 蔡維天.  中國(guó)語(yǔ)文. 2004(02)
[9]句子的焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)及其對(duì)語(yǔ)義解釋的影響 [J]. 袁毓林.  當(dāng)代語(yǔ)言學(xué). 2003(04)
[10]焦點(diǎn)、焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)及焦點(diǎn)的性質(zhì)研究綜述 [J]. 黃瓚輝.  現(xiàn)代外語(yǔ). 2003(04)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)焦點(diǎn)結(jié)構(gòu)研究[D]. 張全生.南開(kāi)大學(xué). 2009

碩士論文
[1]現(xiàn)代漢語(yǔ)焦點(diǎn)及其表現(xiàn)手段[D]. 束益琴.揚(yáng)州大學(xué). 2008



本文編號(hào)：3540052