新課程改革要求教師不斷地創(chuàng)新,必須具備研究能力和反思能力,不能憑借原有的經(jīng)驗(yàn),重復(fù)、機(jī)械地教學(xué)。要創(chuàng)造性地解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種新情況:要對教材進(jìn)行個性化、人性化的處理,不斷更新教學(xué)理念,拓展教學(xué)思路,選擇符合學(xué)生的教學(xué)方法。文章討論了進(jìn)行初中歷史反思性教學(xué)的必然性以及如何在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教學(xué),對初中歷史教學(xué)有著現(xiàn)實(shí)的借鑒意義。 

【文章來源】：教師. 2016,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、初中歷史反思性教學(xué)的必然性
    1. 新課程改革的需要
    2. 學(xué)生發(fā)展的需要
    3. 教師發(fā)展的需要
二、如何在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教學(xué)
    1. 教的反思
    2. 學(xué)的反思
    3. 教與學(xué)的反思
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中歷史反思性教學(xué)研究[J]. 白燁.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2015(07)
[2]初中歷史反思性教學(xué)研究[J]. 杭華.  文理導(dǎo)航(上旬). 2015(06)

碩士論文
[1]初中歷史反思性教學(xué)研究[D]. 劉學(xué)鴻.山東師范大學(xué) 2014



本文編號：3538200