在二十世紀(jì)五十年代,西方心理學(xué)發(fā)展出一個(gè)新的分支——積極心理學(xué),顛覆了心理學(xué)側(cè)重心理矯治、治療心理疾病的傳統(tǒng)。積極心理學(xué)是揭示人類優(yōu)勢(shì)和促進(jìn)其積極機(jī)能的應(yīng)用科學(xué),從積極角度培養(yǎng)人的積極情緒和積極心理,目的從“治療”轉(zhuǎn)向“預(yù)防”,功能從“修補(bǔ)”轉(zhuǎn)向“建設(shè)”。我國(guó)新的課程改革提出:“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位。物理實(shí)驗(yàn)在高中物理知識(shí)體系占有重要地位,對(duì)學(xué)生身心健康的培養(yǎng)不應(yīng)該只存在于探索知識(shí)的過程中,在完成實(shí)驗(yàn)或完成一個(gè)階段性目標(biāo)后,對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)心和維護(hù)同樣重要。希望在積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)下,高中物理實(shí)驗(yàn)課堂所采用的教學(xué)方法,除了幫助學(xué)生習(xí)得相關(guān)知識(shí)之外,在學(xué)生心理方面起到的作用是預(yù)防,而并非在于調(diào)整甚至是治療。本研究將遵循我國(guó)課程改革所提出的要求,深入到高中物理實(shí)驗(yàn)課堂和師生之中去,問卷調(diào)查覆蓋高一、高二兩個(gè)年級(jí)組,認(rèn)真回收和整理調(diào)查問卷,并利用Spss Statistics 22社會(huì)統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)回收的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行了檢測(cè)和分析,針對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)所暴露出來的問題,以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)思想,發(fā)現(xiàn)高中物理實(shí)驗(yàn)課堂可能出現(xiàn)的積極心理,并在此... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景、研究目的及意義
        (一)研究背景
        (二)研究目的及意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        (一)國(guó)外對(duì)積極心理學(xué)的研究
        (二)國(guó)內(nèi)對(duì)積極心理學(xué)的研究
        (三)國(guó)內(nèi)從心理學(xué)角度出發(fā)對(duì)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究
    三、研究方法及研究?jī)?nèi)容
        (一)研究方法
        (二)研究?jī)?nèi)容
第二章 理論基礎(chǔ)
    一、積極心理學(xué)基本理論概述
        (一)積極心理學(xué)的產(chǎn)生途徑
        (二)積極心理學(xué)的主要研究方向
    二、教育學(xué)理論
    三、認(rèn)知心理學(xué)理論
第三章 調(diào)查及分析
    一、問卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放
    二、問卷的回收和整理
        (一)問卷信度分析
        (二)基本情況分析
        (三)相關(guān)性分析
        (四)因素分析
    三、數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論
第四章 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與積極心理學(xué)
    一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的積極心理
        (一)欣賞與榜樣
        (二)相信與自信
        (三)助人與自助
        (四)樂觀與幸福
    二、積極心理對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用
        (一)欣賞與榜樣的作用
        (二)相信與自信的作用
        (三)助人與自助的作用
        (四)樂觀與幸福的作用
    三、物理高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)中形成積極心理的條件
        (一)教師方面
        (二)學(xué)生方面
        (三)環(huán)境方面
第五章 基于積極心理學(xué)理論的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法
    一、實(shí)驗(yàn)前的必要準(zhǔn)備
        (一)教師方面
        (二)學(xué)生方面
        (三)環(huán)境方面
    二、實(shí)驗(yàn)中的教學(xué)方法
        (一)教師方面
        (二)學(xué)生方面
        (三)環(huán)境方面
    三、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的工作
        (一)教師方面
        (二)學(xué)生方面
        (三)環(huán)境方面
總結(jié)與展望
    一、結(jié)論
    二、展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生積極心理資本與情緒健康的關(guān)系[J]. 衛(wèi)宇,高云鵬.  保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐. 2017(01)
[2]高職生積極心理資本的干預(yù)研究——基于積極心理學(xué)的視角[J]. 馬學(xué)果.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2017(01)
[3]生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中積極心理學(xué)應(yīng)用的探討[J]. 陳芳,范麗娟,張一鳴,王學(xué)軍,袁櫟.  南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[4]流動(dòng)兒童的學(xué)校適應(yīng)與積極心理品質(zhì)[J]. 王中會(huì),徐瑋沁,藺秀云.  中國(guó)心理衛(wèi)生雜志. 2014(04)
[5]淺談積極心理學(xué)在中職物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 沈志丹.  江蘇教育研究. 2013(21)
[6]積極心理學(xué)在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 姜鈞.  科教文匯(下旬刊). 2012(08)
[7]積極心理學(xué)及其在新課程教學(xué)中的積極作用[J]. 胡婧.  雞西大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(02)
[8]認(rèn)知心理學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J]. 董澤民.  現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2011(01)
[9]重視教師“情緒管理”促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展[J]. 傅玉蓉,付新民.  西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(06)
[10]新課程實(shí)驗(yàn)背景下普通高中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 劉世委,姜堅(jiān)波,霍秀偉.  科教文匯(下旬刊). 2010(01)

博士論文
[1]中學(xué)教師積極心理與工作滿意度關(guān)系：心理適應(yīng)性的中介作用[D]. 石梅.陜西師范大學(xué) 2016
[2]積極情緒對(duì)任務(wù)轉(zhuǎn)換的影響[D]. 王艷梅.首都師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]中學(xué)生積極心理資本、情緒智力與適應(yīng)的關(guān)系研究[D]. 李珍.天津師范大學(xué) 2017
[2]積極心理學(xué)理論指導(dǎo)下的物理課堂教學(xué)實(shí)踐研究[D]. 李亞東.蘇州大學(xué) 2013
[3]積極心理學(xué)視野下的高中物理課堂教學(xué)反饋研究[D]. 汪炳.東北師范大學(xué) 2013
[4]PYD理念背景下對(duì)我國(guó)物理課堂教學(xué)中學(xué)生積極情緒培養(yǎng)的研究[D]. 何會(huì)穎.東北師范大學(xué) 2012
[5]積極心理學(xué)視野下的溫馨教室建設(shè)[D]. 倪景.上海師范大學(xué) 2012
[6]積極情緒在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 顧忠偉.蘇州大學(xué) 2011
[7]高中物理教學(xué)中以情優(yōu)教的策略與運(yùn)用的研究[D]. 張雪冬.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3523369