中小學(xué)音樂教育是全國普通學(xué)校教育重要的組成部分,是以審美教育為核心的普及教育。而課堂中的器樂教學(xué)和唱歌、欣賞等其他內(nèi)容一樣,以音樂的審美教育為宗旨,是中小學(xué)音樂教學(xué)的重要教學(xué)板塊。簡單地說,課堂器樂教學(xué)就是以運(yùn)用樂器來表現(xiàn)音樂為主要內(nèi)容的教學(xué)活動。課堂器樂教學(xué)可以說是能更好地體驗(yàn)、實(shí)踐音樂的重要手段,也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)音樂的重要途徑。本文在緒論部分主要闡述研究背景,還有包括國內(nèi)外器樂教學(xué)發(fā)展情況的文獻(xiàn)綜述。并且確定了論文研究的方法。本文共分為三章。第一章主要闡述器樂教學(xué)的相關(guān)理論,確定了器樂教學(xué)的含義,對器樂教學(xué)在中國的發(fā)展作了簡要的概括,以及簡單介紹了器樂教學(xué)的特征。另外,第一章第二節(jié)總結(jié)了器樂教學(xué)的理論依據(jù)。最后,談到了實(shí)施器樂教學(xué)的價值意義。第二章中根據(jù)器樂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查簡單地分析了問題產(chǎn)生的主要問題及影響因素。第二章第二節(jié)闡述的主要問題是：第一,教師和學(xué)生的態(tài)度不夠熱情；第二,器樂課堂設(shè)計單一、不夠規(guī)范；第三,學(xué)生器樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大。第二章第三節(jié)闡述的影響因素是：第一,學(xué)校關(guān)注程度不高;第二,教師重視程度不夠；第三,學(xué)生、家長積極性不高。面對目前器樂教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,本文第三... 

【文章來源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
緒論
    一、選題緣起
    二、研究綜述
        (一) 國外研究綜述
        (二) 國內(nèi)研究綜述
    三、研究方法
第一章 有效性器樂教學(xué)的理論研究
    第一節(jié) 器樂教學(xué)相關(guān)理論探析
        一、概念界定
        二、器樂教學(xué)發(fā)展概述
        三、器樂教學(xué)活動的基本特征
    第二節(jié) 器樂教學(xué)研究的理論依據(jù)
        一、人類學(xué)——人體表達(dá)情感的工具理論基礎(chǔ)
        二、音樂音響學(xué)——樂音感知理論基礎(chǔ)
        三、音樂心理學(xué)——演奏心理活動理論基礎(chǔ)
        四、表演藝術(shù)學(xué)——器樂表演藝術(shù)理論基礎(chǔ)
        五、音樂美學(xué)——審美教育理論基礎(chǔ)
    第三節(jié) 實(shí)施器樂教學(xué)的價值意義
        一、實(shí)施器樂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)音樂的主觀能動性
        二、實(shí)施器樂教學(xué)能使學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面得到顯著提高
        三、實(shí)施器樂教學(xué)能促使學(xué)生全面感受音樂,提高音樂素養(yǎng)
        四、實(shí)施器樂教學(xué)能促使學(xué)生對音樂形成正確的認(rèn)識
        五、實(shí)施器樂教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
第二章 器樂教學(xué)存在的問題調(diào)查及影響因素分析
    第一節(jié) 器樂教學(xué)有效性的現(xiàn)狀調(diào)查
        一、調(diào)查對象及內(nèi)容
        二、調(diào)查實(shí)施
        三、調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 器樂教學(xué)存在的主要問題
        一、教師對實(shí)施器樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)認(rèn)識不清晰
        二、學(xué)生器樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大
    第三節(jié) 影響器樂教學(xué)的因素分析
        一、學(xué)校關(guān)注程度不高
        二、教師重視程度不夠
        三、學(xué)生受器樂教育程度參差不齊
第三章 器樂教學(xué)的有效性策略
    第一節(jié) 做好充分的前期準(zhǔn)備
        一、創(chuàng)造良好的音樂演奏氛圍
        二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的興趣
        三、開發(fā)與選擇合理的教學(xué)資源與樂器
        四、選擇高效有趣的教學(xué)設(shè)計
        五、重視師資培養(yǎng)與教學(xué)調(diào)研
    第二節(jié) 設(shè)計合理有效的實(shí)施過程
        一、堅持演奏前的預(yù)備練習(xí)
        二、遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)順序
        三、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動
        四、重視綜合及時的教學(xué)反饋
    第三節(jié) 開展豐富的課外器樂活動
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不應(yīng)再被忽視的器樂教學(xué)——我國中小學(xué)器樂教學(xué)弱勢狀況分析及改革思考[J]. 周世斌.  人民音樂. 2012(08)
[2]器樂教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容——“2011全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會”上的發(fā)言（下）[J]. 吳斌.  中國音樂教育. 2012(01)
[3]2011全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會在上海召開[J]. 朱則平.  音樂天地. 2011(12)
[4]器樂教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容——“2011全國中小學(xué)器樂教學(xué)研討會”上的發(fā)言（上）[J]. 吳斌.  中國音樂教育. 2011(12)
[5]淺析課堂器樂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J]. 梁蔓.  經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展. 2011(06)
[6]試論怎樣搞好中小學(xué)器樂教學(xué)[J]. 賈建良.  華章. 2011 (12)
[7]課堂器樂教學(xué)的“相對”關(guān)系[J]. 眭輝軍.  中國音樂教育. 2010(03)
[8]第三屆全國新課程中小學(xué)器樂教學(xué)研討會成功舉行[J]. 朱則平.  音樂天地. 2009(12)
[9]借鑒 融合 創(chuàng)新——關(guān)于器樂教學(xué)中怎樣運(yùn)用“綜合音樂感”教學(xué)法的思考[J]. 竇曼莉.  中國音樂. 2009(04)
[10]略談器樂教學(xué)中學(xué)生音樂素質(zhì)與創(chuàng)造思維的培養(yǎng)[J]. 朱則平.  音樂天地. 2009(08)

博士論文
[1]我國中小學(xué)音樂教育器樂教學(xué)發(fā)展研究[D]. 許洪帥.首都師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]初中課堂器樂教學(xué)的有效性研究[D]. 孫享利.山西大學(xué) 2012
[2]初中課堂器樂教學(xué)的有效性研究[D]. 馬自強(qiáng).上海師范大學(xué) 2011
[3]中小學(xué)器樂教學(xué)的探索與研究[D]. 趙孟欣.湖南師范大學(xué) 2010
[4]大連市校外教育中器樂教學(xué)的現(xiàn)狀及對藝術(shù)教育的思考[D]. 賈立庚.遼寧師范大學(xué) 2003



本文編號：3516410