物理與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,可見(jiàn)物理是一門(mén)實(shí)實(shí)在在的生活科學(xué)。物理教學(xué)和物理學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基石,到生活中獲取物理知識(shí),又把知識(shí)作用到生活中去。生活化教學(xué)策略又是實(shí)施生活化教學(xué)的保障,所以在新課標(biāo)下對(duì)高中物理生活化策略進(jìn)行研究有著非常重要的意義。論文首先通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、理論分析闡述了研究新課標(biāo)下高中物理生活化教學(xué)策略的意義和理論基礎(chǔ);其次,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,對(duì)高中學(xué)生生活化學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,根據(jù)分析結(jié)果和生活化教學(xué)理論設(shè)計(jì)了生活化教學(xué)策略。隨后,采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式,在選定的3所學(xué)校進(jìn)行了為期四個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)班嚴(yán)格按照生活化教學(xué)策略進(jìn)行授課,而對(duì)照班按照傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行新課講授。研究結(jié)果顯示,新課程理念下,運(yùn)用生活化教學(xué)策略,可以促進(jìn)教師開(kāi)展好生活化教學(xué),提高教學(xué)效果,提高學(xué)生的物理成績(jī),促進(jìn)更多學(xué)生對(duì)物理的喜愛(ài)。因此,在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的背景下,以高中物理生活化教學(xué)策略為題的研究,是一個(gè)非常值得期待的課題。 

【文章來(lái)源】：貴州師范大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 課題研究的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    1.4 課題研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)及路線(xiàn)
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究目標(biāo)
        1.4.3 研究技術(shù)路線(xiàn)
第二章 生活化教學(xué)及其理論基礎(chǔ)
    2.1 高中物理生活化教學(xué)的實(shí)施策略概念界定
        2.1.1 生活化教學(xué)
        2.1.2 物理生活化教學(xué)
        2.1.3 物理生活化教學(xué)策略
    2.2 課題研究的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 杜威的實(shí)用主義教學(xué)理論
        2.2.2 陶行知的生活教育理論
        2.2.3 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        2.2.4 STS教育理論
第三章 高中物理生活化教學(xué)的調(diào)查研究
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷的目的
    3.2 調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象
    3.3 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)
    3.4 問(wèn)卷的數(shù)據(jù)處理與分析
第四章 高中物理生活化教學(xué)策略
    4.1 教師樹(shù)立科學(xué)的生活化教學(xué)觀(guān)
    4.2 高中物理課堂教學(xué)過(guò)程生活化
        4.2.1 教學(xué)情境生活化
        4.2.2 教學(xué)內(nèi)容生活化
        4.2.3 教學(xué)手段生活化
        4.2.4 教學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化
    4.3 開(kāi)發(fā)和運(yùn)用好生活化教學(xué)資源
        4.3.1 提煉物理教材中的生活化素材
        4.3.2 捕捉校外物理課程資源中的生活信息
第五章 高中物理生活化教學(xué)策略的實(shí)踐分析
    5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>    5.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)材料
        5.2.3 實(shí)驗(yàn)變量
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)方法
        5.2.5 實(shí)驗(yàn)過(guò)程
    5.3 實(shí)驗(yàn)前樣本差異性分析
    5.4“生活化”教學(xué)實(shí)踐分析
        5.4.1“生活化”教學(xué)基本思路與流程
        5.4.2 高中物理生活化教學(xué)設(shè)計(jì)案例
    5.5 案例教學(xué)實(shí)踐結(jié)果分析
第六章 研究總結(jié)與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄Ⅰ
附錄Ⅱ
附錄Ⅲ
攻讀碩士期間所做的學(xué)術(shù)成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新課程呼喚物理教學(xué)生活化[J]. 李國(guó)榮.  甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(S2)
[2]新課程實(shí)施過(guò)程中教師角色的轉(zhuǎn)換[J]. 顧瑞芬.  基礎(chǔ)教育研究. 2002(03)
[3]新課程與教師行為的變化[J]. 傅道春.  人民教育. 2001(12)

碩士論文
[1]新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 顧丹萍.南京師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3500576