最新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中把“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力”作為教學(xué)的主要目標(biāo)之一，迫切呼吁教師和高等教育管理部門創(chuàng)造條件培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。然而許多高職學(xué)生卻不具備自主學(xué)習(xí)的能力，在英語學(xué)習(xí)中表現(xiàn)尤其被動。因此，培養(yǎng)高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力就顯得非常必要。異步教學(xué)法是由湖北大學(xué)黎世法教授于成功構(gòu)建的一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教學(xué)模式。筆者嘗試將異步教學(xué)引進高職英語課堂教學(xué)，希望能改變高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差的現(xiàn)狀，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高其學(xué)習(xí)成績。本研究旨在解決以下幾個問題：1、目前，高職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)存在哪些問題？2、影響高職生英語自主學(xué)習(xí)的因素有哪些？3、在英語課堂教學(xué)中采用異步教學(xué)是否能夠促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展？本文主要以自主學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義理論及終身教育理論為依據(jù)。筆者通過問卷調(diào)查和訪談對目前高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，并在執(zhí)教的兩個班級進行了一個學(xué)期的教學(xué)實驗，在實驗班采用異步教學(xué)，在控制班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。實驗結(jié)果顯示：實驗前，高職學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力偏低，大多數(shù)的學(xué)生缺乏正確的英語學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)主體意... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
List of Figures and Tables
Introduction
    0.1 Background
    0.2 Significance
    0.3 Goals
    0.4 Structure
Chapter One Literature Review
    1.1 Previous researches on autonomous learning
        1.1.1 Abroad
        1.1.2 In China
    1.2 Asynchronous teaching theory and its present application
        1.2.1 Researches on asynchronous teaching theory
        1.2.2 Study on application of asynchronous teaching theory in English teaching
Chapter Two Theoretical Basis
    2.1 Autonomous Learning
        2.1.1 Definition of autonomous learning
        2.1.2 Characteristics of autonomous learning
        2.1.3 Influencing factors of autonomous learning
    2.2 Theories related to autonomous learning
        2.2.1 Constructivism theory
        2.2.2 Humanism theory
        2.2.3 Lifelong learning theory
        2.2.4 Individual differences theory
Chapter Three Methodology
    3.1 Questions
    3.2 Hypothesis
    3.3 Subjects
    3.4 Instruments
        3.4.1 Questionnaire
        3.4.2 Interview
        3.4.3 Tests
    3.5 Procedure and data collection
        3.5.1 Procedure and data collection for pre-test
        3.5.2 Procedure of the experiment
        3.5.3 Procedure and data collection for post-test
Chapter Four Data Analysis and Discussion
    4.1 Data analysis and results discussion before the experiment
        4.1.1 Analysis of the questionnaire results
        4.1.2. Analysis of interview results
        4.1.3 Analysis of pre-test results
    4.2 Data analysis and results discussion after the experiment
        4.2.1 Analysis of questionnaire results
        4.2.2 Analysis of interview results
        4.2.3 Analysis of post-test results
Chapter Five Findings and Implications
    5.1 Findings
    5.2 Implications
Conclusion
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix III
Appendix Ⅳ
Acknowledgements
Published Papers



本文編號：3417819