中國民族器樂表演專業(yè)是國內(nèi)音樂院校為培養(yǎng)專業(yè)的民族器樂人才而設(shè)的專業(yè)。視唱練耳作為一門覆蓋面廣、交緣面寬的音樂基礎(chǔ)課程,對民樂專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)具有支撐性的意義。同時(shí),作為音樂教育課程體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),視唱練耳教學(xué)肩負(fù)著以樂育人的重任。為此,文章探討了民樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的諸多問題,在中西方音樂教育理論的思想指導(dǎo)下,對視唱練耳教學(xué)進(jìn)行了反思,并且在民族器樂語境下,闡述了對民樂專業(yè)學(xué)生具有針對性的五大視唱練耳教學(xué)內(nèi)容,旨在通過音高聽覺訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練、讀譜訓(xùn)練、多維審美以及德育滲透,全面提升民樂專業(yè)學(xué)生的綜合音樂素質(zhì),達(dá)到綜合育人的目的。 

【文章來源】：武漢音樂學(xué)院湖北省

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究綜述
    三、研究方法及主要研究內(nèi)容
    四、研究價(jià)值與意義
第一章 音樂教育理論的哲學(xué)思辨
    第一節(jié) 中西音樂教育思想的人文觀照
        一、簡述中國古代音樂教育思想
        二、簡述西方音樂教育哲學(xué)的歷史演進(jìn)
    第二節(jié) 視唱練耳課程在教學(xué)中的理論回歸
        一、教學(xué)中滲透的儒道樂教思想
        二、教學(xué)中運(yùn)用的西方音樂教育哲學(xué)觀
第二章 民樂專業(yè)對視唱練耳的個(gè)性需求
    第一節(jié) 民樂專業(yè)學(xué)習(xí)中的幾個(gè)問題
        一、常見民族樂器的律制特點(diǎn)及其音準(zhǔn)把握
        二、民族器樂作品節(jié)奏中的文化內(nèi)涵
        三、民族器樂作品的記譜類型及讀譜需求
        四、多元音樂文化中民樂藝術(shù)的審美取向
        五、民樂學(xué)習(xí)者應(yīng)提高的其他素質(zhì)
    第二節(jié) 民樂專業(yè)視唱練耳教學(xué)的幾個(gè)要點(diǎn)
        一、從音高準(zhǔn)確度上升到追求音律美
        二、從多元文化的層面理解節(jié)奏的韻律
        三、提升五線譜讀譜能力
        四、培養(yǎng)多維度的審美意識(shí)
        五、激發(fā)創(chuàng)作欲望,提升品德修養(yǎng)
第三章 民樂專業(yè)視唱練耳課程的教學(xué)實(shí)踐
    第一節(jié) 音高聽覺訓(xùn)練
        一、音高聽辨訓(xùn)練
        二、音律聽辨訓(xùn)練
    第二節(jié) 節(jié)奏訓(xùn)練
        一、節(jié)奏學(xué)習(xí)中的中國元素
        二、節(jié)奏學(xué)習(xí)中的多元文化輻射
    第三節(jié) 讀譜訓(xùn)練
        一、單一譜表的讀譜進(jìn)階訓(xùn)練
        二、總譜讀譜訓(xùn)練
    第四節(jié) 多維審美
        一、音中色——聽音看色,多覺貫通
        二、音中味——文化滲透,以唱導(dǎo)奏
        三、音中景——感受聯(lián)想,樂中詩畫
        四、音中情——分析體驗(yàn),移情共情
    第五節(jié) 德育滲透
        一、以樂輔德
        二、以身顯德
結(jié)語
主要參考著作及文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]古箏教學(xué)中有關(guān)音色的若干基本問題[J]. 尹璐.  民族音樂. 2015(03)
[2]“我是用內(nèi)心的激情在創(chuàng)作”——記當(dāng)代作曲家兼指揮家鐘信明教授[J]. 劉涓涓.  音樂創(chuàng)作. 2015(04)
[3]讓綜合音樂藝術(shù)精品展示成為常態(tài)——音樂藝術(shù)院校綜合人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 張璟.  黃鐘(武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2015(01)
[4]秦腔流派與秦腔發(fā)展芻議[J]. 王銘.  西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[5]音樂教育哲學(xué)的演進(jìn)與中國命題[J]. 溫德經(jīng).  南通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(06)
[6]附加時(shí)值節(jié)奏的識(shí)譜解讀[J]. 張繼農(nóng).  黃鐘（中國.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)）. 2014(02)
[7]視唱練耳在高師琵琶教學(xué)中的作用[J]. 楊冉,李雙燕.  民族音樂. 2014(02)
[8]以品探律——有品民族樂器律制傾向研究[J]. 夏凡.  音樂研究. 2014(01)
[9]音色與觸鍵（上）——鮑利斯·貝爾曼鋼琴教學(xué)筆記（一）[J].   琴童. 2014(01)
[10]視唱訓(xùn)練新方法——讀譜預(yù)備訓(xùn)練[J]. 梁紅.  黃鐘（中國.武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)）. 2013(01)

碩士論文
[1]論視唱練耳與基本樂理的訓(xùn)練對提高二胡演奏能力的影響[D]. 周橙.上海音樂學(xué)院 2015
[2]西方教育哲學(xué)流派課程觀基礎(chǔ)上的視唱練耳課程發(fā)展研究[D]. 喬萌萌.聊城大學(xué) 2014
[3]試論民樂系視唱練耳教學(xué)的研究與思考[D]. 裴寰宇.中央音樂學(xué)院 2014
[4]二胡教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練研究[D]. 侯雪.山東師范大學(xué) 2013
[5]理解課程視域下的中學(xué)音樂課程與教學(xué)研究[D]. 吳梅芬.南京藝術(shù)學(xué)院 2013
[6]音樂教育哲學(xué)視角下視唱練耳學(xué)科發(fā)展研究[D]. 王龍.聊城大學(xué) 2013
[7]視唱練耳在二胡教學(xué)演奏中的重要性[D]. 王飛飛.山西大學(xué) 2012
[8]民樂系學(xué)生視唱練耳需求調(diào)查[D]. 劉暢.中國音樂學(xué)院 2011
[9]以中國傳統(tǒng)音樂為母語的視唱練耳教材編制之初步論證[D]. 楊麗霞.福建師范大學(xué) 2006
[10]多元文化音樂教育觀與高師視唱練耳課程發(fā)展研究[D]. 徐嵐.福建師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3411248