古詩詞是中華民族傳統(tǒng)文化的精粹,具有獨特的文化魅力。古詩詞不僅語言優(yōu)美,韻律獨特,而且內(nèi)涵深刻,意境深遠,富有哲理。學習感悟古詩詞不僅能增加小學生的文學素養(yǎng),積累文學知識,同時也能培養(yǎng)啟蒙小學生的感知、欣賞、審美能力以及人文精神,再者還能幫助小學生形成正確的思想道德價值觀念,最后還能傳承復興中國優(yōu)秀的民族文化。隨著教育改革進行的如火如荼,新課標對古詩詞教學提出了新的要求與目標,然而鄉(xiāng)村古詩詞的教學卻因為種種困難和原因存在著一些問題。如何提升鄉(xiāng)村小學古詩詞的教學水平,是不得不思考的問題。本研究以江西省某縣小學高段古詩詞教學教師和學生為主要研究對象,在相關(guān)古詩詞教學理論的指導下,包括我國傳統(tǒng)詩教理論和情境教學的理論如建構(gòu)主義理論、情境認知教學理論、現(xiàn)代教學理論以及情境教學理論。根據(jù)新課標對小學高段古詩詞教學的要求及建議,通過問卷調(diào)查法、實地訪談法、案例分析法、比較研究法以及統(tǒng)計分析法等多種實證調(diào)查方式,發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學的現(xiàn)狀,分析鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學存在的問題并探索對策。研究發(fā)現(xiàn),某縣鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學存在的問題主要有三個方面,一是學校方面存在著古詩詞文化環(huán)境氛圍不夠濃厚、... 

【文章來源】：贛南師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究意義、目的與方法
    三、核心概念的界定
    四、研究現(xiàn)狀
第一章 鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學的理論依據(jù)
    第一節(jié) 古詩詞教學的理論基礎(chǔ)
        一、我國傳統(tǒng)詩教理論
        二、情境教學的理論
    第二節(jié) 新課標對小學高段古詩詞教學的要求及建議
        一、小學高段古詩詞教學要求
        二、小學高段古詩詞教學建議
    第三節(jié) 某縣基礎(chǔ)教育概況
第二章 鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 調(diào)查設計與實施
        一、調(diào)查對象
        二、調(diào)查內(nèi)容
        三、問卷設計
        四、調(diào)查實施
    第二節(jié) 鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學調(diào)查結(jié)果
        一、調(diào)查樣本基本情況
        二、信度分析
        三、鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學現(xiàn)狀分析
第三章 鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學存在的問題
    第一節(jié) 學校方面
        一、古詩詞文化氛圍不夠濃厚
        二、教學設施不夠完善
        三、電子教學資料不夠齊全
    第二節(jié) 教師方面
        一、教師古詩詞修養(yǎng)水平不夠
        二、教學目標偏差
        三、教學主體的錯位
        四、教學方法枯燥乏味
    第三節(jié) 學生方面
        一、學習興趣缺乏
        二、學習方式死板無趣
第四章 鄉(xiāng)村小學高段古詩詞教學對策研究
    第一節(jié) 學校角度
        一、營造古詩詞文化環(huán)境氛圍
        二、完善學校教學硬件
    第二節(jié) 教師教學角度
        一、提高教師自身修養(yǎng)
        二、轉(zhuǎn)換學習主體
    第三節(jié) 學生學習角度
        一、做好課前準備
        二、豐富課外古詩詞閱讀
        三、學會聯(lián)想與聯(lián)系實際
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談農(nóng)村小學古詩詞教學之困境[J]. 吳高成.  課外語文. 2016(09)
[2]農(nóng)村小學中高年級古詩誦讀教學現(xiàn)狀及對策[J]. 姜本強.  赤子(上中旬). 2015(23)
[3]借助多媒體更好開展小學語文古詩詞教學[J]. 潘娜.  中國教育技術(shù)裝備. 2015(19)
[4]積累 感悟 拓展——小學古詩詞教學三部曲[J]. 徐曉華.  學周刊. 2015(27)
[5]對小學語文古詩詞教學的認識和思考[J]. 王淑芬.  學周刊. 2015(09)
[6]小學古詩詞教學存在的問題與對策研究[J]. 曾小霞.  考試周刊. 2014(36)
[7]關(guān)于小學語文古詩教學中的方案探討[J]. 于春梅.  中國校外教育. 2014(01)
[8]音樂在小學古詩詞教學中的運用探析[J]. 羅平凡,趙年秀.  湖南人文科技學院學報. 2013(04)
[9]小學高年級古詩詞“讀悟拓”教學模式解讀[J]. 李丹.  教育實踐與研究（A）. 2013(08)
[10]小學古詩詞教學的問題及對策[J]. 張澤宏,于楠方.  中國教師. 2013(S1)

碩士論文
[1]小學中高年級語文閱讀策略教學研究[D]. 郭華.天津師范大學 2014
[2]小學高年級學生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查及評價分析[D]. 李靜.浙江師范大學 2014
[3]小學語文古詩詞教學現(xiàn)存問題及策略研究[D]. 方潔.揚州大學 2014
[4]人教版小學語文教材古詩詞選編研究[D]. 路珊珊.聊城大學 2014
[5]小學高年級學生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D]. 周石玲.揚州大學 2014
[6]新課標視野下的小學高段古詩教學的現(xiàn)狀與對策研究[D]. 楊莉聲.四川師范大學 2014
[7]道德視角下農(nóng)村兒童閑暇生活的質(zhì)化研究[D]. 王丹.南京師范大學 2014
[8]小學古詩文閱讀教學研究[D]. 陶麗艷.內(nèi)蒙古師范大學 2013
[9]小學古詩詞教學中培養(yǎng)學生人文精神的研究[D]. 張麗.首都師范大學 2013
[10]小學高段語文課堂有效提問策略研究[D]. 張娟.重慶師范大學 2012



本文編號：3407722