當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)隨著英語教學(xué)的總體發(fā)展而取得了長足的發(fā)展，然而仍處于一種“投入較大、效率較低”的問題情景之中。同時，高中英語寫作教學(xué)研究也取得了一些成就，但是仍處于一種“或輕視理論、或忽視實踐、或不夠系統(tǒng)”的問題情景之中。本文面向當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)及其研究的問題情景，以當(dāng)代系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)中的系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，以建構(gòu)主義的語言、語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)理論和方法為基礎(chǔ)，通過基于軟系統(tǒng)方法的教育行動研究方法，對當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)進行了系統(tǒng)式行動研究。本文首先采用經(jīng)驗研究的方法對當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)所處的問題情景進行了研究。研究對象主要為我省某中學(xué)高中二年級的學(xué)生108人和教師21人，研究工具主要為調(diào)查問卷和訪談提綱，另外還輔以試卷分析。通過問卷、訪談和試卷分析，發(fā)現(xiàn)目前高中英語寫作教學(xué)中主要存在以下幾種問題：（1）非智力因素特別是動機調(diào)控不夠，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對寫作的興趣和主動性；（2）寫作的語言基礎(chǔ)教學(xué)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生缺乏扎實的以句法和段落為中心的語言基礎(chǔ)；（3）寫作內(nèi)容教學(xué)不足，導(dǎo)致學(xué)生不知為何而寫和寫作什么；（4）寫作技巧教學(xué)不足，導(dǎo)致學(xué)生不知如何寫作。然后，本文采用理論研究的方法探討了解決... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 引言
    1.1 研究的實踐和學(xué)術(shù)背景
    1.2 研究的對象目標和理論方法
    1.3 本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
第二章 文獻綜述
    2.1 國內(nèi)外高中英語寫作教學(xué)的一般研究現(xiàn)狀
    2.2 國內(nèi)外高中英語寫作教學(xué)行動研究現(xiàn)狀
    2.3 國內(nèi)外研究的成就和存在的問題
第三章 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)系統(tǒng)式行動研究模式
        3.1.1 觀點、理論和方法基礎(chǔ)
        3.1.2 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)系統(tǒng)式行動研究模式
    3.2 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的設(shè)計
        3.2.1 調(diào)查目的
        3.2.2 調(diào)查對象
        3.2.3 調(diào)查工具和方法
    3.3 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
        3.3.1 問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析與結(jié)論
        3.3.2 教師訪談的情況分析與結(jié)論
        3.3.3 高考試卷分析與結(jié)論
第四章 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動計劃
    4.1 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的實然問題與應(yīng)然目標
        4.1.1 高中英語寫作教學(xué)的實然問題
        4.1.2 高中英語寫作教學(xué)的應(yīng)然目標
    4.2 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動觀念和理論
        4.2.1 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動觀念
        4.2.2 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動理論
    4.3 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動方法和程序
        4.3.1 句子教學(xué)階段
        4.3.2 段落教學(xué)階段
        4.3.3 話題教學(xué)階段
        4.3.4 寫作教學(xué)階段
第五章 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動實施、觀察和反思
    5.1 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動實施和觀察
        5.1.1 句子教學(xué)階段的實施和觀察
        5.1.2 段落教學(xué)階段的實施和觀察
        5.1.3 話題教學(xué)階段的實施和觀察
        5.1.4 寫作教學(xué)階段的實施和觀察
    5.2 當(dāng)前高中英語寫作教學(xué)的行動的反思
        5.2.1 收獲
        5.2.2 存在的問題
第六章 結(jié)語
    6.1 本研究的總結(jié)
    6.2 本研究的價值和局限
參考文獻
致謝
附錄一
附錄二
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高考英語寫作測試對高中英語寫作教學(xué)的反撥作用研究[J]. 曾妍,劉金明.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2012(03)
[2]如何提高高中英語寫作教學(xué)有效性淺說[J]. 任輝.  中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo)). 2012(06)
[3]輸入方式對初中學(xué)生寫作能力影響的研究[J]. 陳素萍.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2010(08)
[4]以主題意義為核心的詞匯教學(xué)探究[J]. 陳則航,王薔.  中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇). 2010(03)
[5]教師行動研究在英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 田金美.  中國西部科技. 2009(18)
[6]英語的全球化及其影響[J]. 張麗.  考試周刊. 2007(13)
[7]淺談高中英語寫作訓(xùn)練[J]. 蒲文敏.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2006(04)
[8]軟系統(tǒng)方法論及其對教育行動研究的啟示[J]. 蔡建東.  電化教育研究. 2006(04)
[9]試論建構(gòu)主義理論對英語教學(xué)的啟示[J]. 武曉燕.  外語與外語教學(xué). 2006(02)
[10]中學(xué)英語寫作課的教學(xué)行動研究[J]. 吳可峰.  教學(xué)月刊(中學(xué)版). 2005(10)



本文編號：3404226