體育課堂教學(xué)是高校體育教學(xué)最基本的也是最主要的組織形式，是促進(jìn)大學(xué)生身心健康的重要途徑。但是目前高校體育課堂教學(xué)中依然存在由于學(xué)生參與度低而表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)興趣不高、學(xué)習(xí)效率低下等問題。目前對高校體育課堂參與的研究更多的是對運(yùn)動(dòng)頻率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等行為參與方面的研究，鮮有對認(rèn)知參與及情感參與方面的探討。本研究以大連市高校學(xué)生為研究對象，來全面探討學(xué)生在體育課堂教學(xué)中行為、認(rèn)知、情感參與領(lǐng)域的狀況及其存在的問題，并據(jù)研究結(jié)果提出相應(yīng)提高學(xué)生課堂參與度的建議。本研究采用問卷調(diào)查法，將學(xué)生的體育課堂參與分為三個(gè)維度：行為參與、認(rèn)知參與、情感參與，從此三方面來了解高校體育課堂教學(xué)中學(xué)生這一主體的參與情況，學(xué)生參與對體育成績的影響，教師風(fēng)格與學(xué)生參與度的相關(guān)性，以及個(gè)人背景因素對學(xué)生參與的影響。本研究對數(shù)據(jù)結(jié)果分析后得出以下結(jié)論：（1）體育課堂中學(xué)生的整體參與度較高；（2）體育課堂參與人數(shù)多、參與頻率低；（3）體育課堂三自主模式實(shí)施受制約；（4）學(xué)生課堂參與度與教師教學(xué)風(fēng)格有關(guān)；（5）學(xué)生課堂參與度對體育學(xué)習(xí)成績有影響；（6）性別、興趣組織、選課情況等對參與度有影響，年級(jí)、學(xué)校、父母學(xué)歷等對參與度無影響。... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 本研究的理論和現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 問題的確立
    1.4 相關(guān)理論回顧
        1.4.1 教學(xué)理論的形成和發(fā)展
        1.4.2 教學(xué)過程及其組成要素
        1.4.3 關(guān)于學(xué)生參與的理論研究
        1.4.4 教師教學(xué)風(fēng)格的相關(guān)理論
2 研究的實(shí)施
    2.1 研究對象界定
    2.2 研究思路與方法
        2.2.1 研究思路
        2.2.2 研究方法
    2.3 調(diào)查工具的編制與測試
    2.4 樣本的選取
    2.5 問卷的發(fā)放與回收
    2.6 調(diào)查問卷的信度檢驗(yàn)
    2.7 調(diào)查問卷的效度說明
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 體育課堂與學(xué)生課堂參與的總體分析
        3.1.1 學(xué)生體育課堂參與度整體描述
        3.1.2 學(xué)生參與人數(shù)的概況
        3.1.3 學(xué)生自主選課情況
        3.1.4 學(xué)生運(yùn)動(dòng)頻率統(tǒng)計(jì)
    3.2 體育課堂參與與教師教學(xué)風(fēng)格的相關(guān)性
    3.3 體育課堂參與度與體育成績的相關(guān)性
    3.4 個(gè)人背景對體育課堂參與度的影響
        3.4.1 學(xué)生性別對體育課堂參與度的影響
        3.4.2 不同年級(jí)對體育課堂參與度的影響
        3.4.3 學(xué)校類型對體育課堂參與度的影響
        3.4.4 興趣組織對體育課堂參與度的影響
        3.4.5 個(gè)人選課情況對體育課堂參與度的影響
        3.4.6 父母學(xué)歷對體育課堂參與度的影響
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息技術(shù)與新課程數(shù)學(xué)教學(xué)整合的措施[J]. 郝巧云.  中國教育技術(shù)裝備. 2012(16)
[2]三自主選課模式在高職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 徐賓.  高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2011(06)
[3]初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培育學(xué)生主體性的策略探究[J]. 曹進(jìn)玉.  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究. 2011(20)
[4]高中數(shù)學(xué)文科生課堂參與現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J]. 張義紅.  中學(xué)數(shù)學(xué)月刊. 2011(07)
[5]淺談如何營造快樂的體育課堂[J]. 陳達(dá)浪.  才智. 2011(15)
[6]提高中職學(xué)生體育與健康課堂參與度的策略研究[J]. 孫英俊.  體育教學(xué). 2011(05)
[7]師生共同評價(jià)與英語作文教學(xué)有效性初探[J]. 陳志堅(jiān).  新課程(上). 2011(04)
[8]英語課堂學(xué)生參與度調(diào)查與分析[J]. 劉湘.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2010(11)
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碩士論文
[1]高中生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與的實(shí)證研究[D]. 張麗.華東師范大學(xué) 2008
[2]數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的研究[D]. 李玉春.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3394709