發(fā)布時(shí)間：2021-08-31 02:09

　　STEM即Science、Technology、Engineering、Mathematics首字母縮寫,STEM教育提倡整合和綜合運(yùn)用科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)知識(shí),重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力。世界各國為了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),高度重視,從國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略高度推出STEM教育政策。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展,中國的發(fā)展需要科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。雖然STEM在國內(nèi)的發(fā)展尚處于摸索階段,但一些地區(qū)學(xué)校已先行開始嘗試STEM課程,部分老師也在培訓(xùn)中接觸到STEM課程,這為STEM課程的推進(jìn)打下基礎(chǔ),同時(shí)有利于STEM課程的普及。STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論是STEM和基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論（PBL）相結(jié)合的產(chǎn)物,STEM尤其適合使用項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)模式,因?yàn)楦鲗W(xué)科之間本身就有很自然的連接。通過項(xiàng)目實(shí)施過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),做出最終產(chǎn)品,鍛煉學(xué)生多方面能力。本文主要在STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下進(jìn)行高中化學(xué)工業(yè)流程教學(xué)設(shè)計(jì)研究。論文共分五大部分,第一部分說明選題背景,對(duì)STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,對(duì)研究?jī)?nèi)容和方法、意義做了介紹,設(shè)計(jì)研究思路;第二部分探討了STEM PBL涉及到的理論基礎(chǔ);第三部分以STEM知識(shí)架構(gòu),通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL... 

【文章來源】：寧波大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題的背景
    1.2 核心觀念的界定
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 STEM研究現(xiàn)狀
        1.3.2 STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 高中化學(xué)工業(yè)流程相關(guān)研究現(xiàn)狀
        1.3.4 文獻(xiàn)研究結(jié)論
    1.4 研究?jī)?nèi)容及方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
    1.6 研究意義
2 理論基礎(chǔ)
    2.1 STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論
    2.2 建構(gòu)主義理論
    2.3 多元智能理論
    2.4 工程設(shè)計(jì)思想
3 STEM項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的化學(xué)工業(yè)流程教學(xué)設(shè)計(jì)——以制做便攜式凈水裝置及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易水廠為例
    3.1 設(shè)計(jì)依據(jù)
    3.2 設(shè)計(jì)策略
    3.3 設(shè)計(jì)目標(biāo)要求
    3.4 設(shè)計(jì)案例
        3.4.1 項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與計(jì)劃
        3.4.2 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)引問題
        3.4.3 活動(dòng)評(píng)價(jià)
        3.4.4 擬定項(xiàng)目計(jì)劃
        3.4.5 過程管理
    3.5 教學(xué)活動(dòng)實(shí)施
    3.6 學(xué)生作品展示
4 教學(xué)設(shè)計(jì)效果調(diào)查與分析
    4.1 調(diào)查研究說明
        4.1.1 調(diào)查目的
        4.1.2 調(diào)查對(duì)象
        4.1.3 調(diào)查內(nèi)容
    4.2 問卷調(diào)查結(jié)果及分析
        4.2.1 問卷校、信度檢驗(yàn)
        4.2.2 問卷總體及各維度分析
5 研究結(jié)論和展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)方面
        5.2.2 課程實(shí)施方面
    5.3 研究不足及有待進(jìn)一步研究的問題
        5.3.1 提供課外STEM實(shí)踐
        5.3.2 教學(xué)時(shí)程方面
        5.3.3 融入藝術(shù)教學(xué)
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
附錄 E
致謝



本文編號(hào)：3373962