隨著教育改革的持續(xù)深入推進(jìn),關(guān)注學(xué)生的能力和整體素質(zhì)的提升成為了教育工作者共同研究和追求的方向。同時(shí),近年來國家越發(fā)注重職業(yè)教育的發(fā)展,思想政治理論課作為高職思想政治教育的重要途徑和平臺(tái),對(duì)于其教學(xué)方式的探討值得我們深思。本文從提高高職思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性這一目標(biāo)出發(fā),倡導(dǎo)一種以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,教學(xué)相長的參與式教學(xué)方法。論文主要從對(duì)于參與式教學(xué)的概念解析著手,分析了在高職思想政治理論課應(yīng)用參與式教學(xué)的意義,揭示了實(shí)際應(yīng)用過程中要遵循的原則等。并且筆者結(jié)合教材以真實(shí)教學(xué)經(jīng)歷作為示例,在進(jìn)行具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上,以高職一年級(jí)所上課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例,分析闡述在高職思想政治理論課應(yīng)用參與式教學(xué)的方法和策略。同時(shí)對(duì)于在實(shí)踐中所體會(huì)到的需要注意的問題作了分享。 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三、概念界定
    四、研究意義
    五、研究方法
第二章 高職思想政治理論課參與式教學(xué)應(yīng)用的意義
    一、參與式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
    二、參與式教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
    三、參與式教學(xué)有利于提升學(xué)生的綜合能力
    四、參與式教學(xué)有利于學(xué)生形成對(duì)抽象的思想政治理論的認(rèn)同感
第三章 高職思想政治理論課參與式教學(xué)應(yīng)用的原則
    一、主體性原則
    二、差異性原則
    三、實(shí)效性原則
    四、整體性原則
    五、開放性原則
    六、協(xié)作性原則
第四章 高職思想政治理論課參與式教學(xué)的實(shí)施
    一、課前準(zhǔn)備體現(xiàn)“參與”
    二、教學(xué)過程體現(xiàn)“參與”
    三、教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)“參與”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]參與式教學(xué)法在本科教學(xué)中的實(shí)踐創(chuàng)新[J]. 蘇文平.  北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)
[2]參與式教學(xué)方法的教學(xué)探討[J]. 高廣勝.  實(shí)用預(yù)防醫(yī)學(xué). 2005(04)
[3]高職院校的生源結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)[J]. 周薔,李娟.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(S3)



本文編號(hào)：3346103