發(fā)布時(shí)間：2021-05-08 03:58

　　我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分之一就是閱讀教學(xué)。高中英語(yǔ)閱讀的教學(xué)目標(biāo)是要按照新課標(biāo)的要求來(lái)制定的。然而,現(xiàn)階段高中生的英語(yǔ)閱讀能力距離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定的差距。因此,如何在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力一直以來(lái)就是外語(yǔ)教學(xué)界的熱門話題。詞塊理論是近些年外語(yǔ)教學(xué)新的語(yǔ)言教學(xué)理論。它結(jié)合了結(jié)構(gòu)法和交際法的特點(diǎn),在聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言技能方面有著其他教學(xué)法所不能比擬的優(yōu)勢(shì)。本研究以詞塊理論為基礎(chǔ),旨在研究將詞塊理論應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效性和可行性。本實(shí)驗(yàn)選取了福州市屏東中學(xué)的高二兩個(gè)平行班的共102名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行了將近12周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。其中一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班,采用詞塊進(jìn)行閱讀教學(xué)；另一班作為對(duì)照班,實(shí)施傳統(tǒng)閱讀教學(xué)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中收集的所有數(shù)據(jù)都將輸入電腦用SPSS16.0以及Excel表格進(jìn)行比較分析和討論。研究發(fā)現(xiàn)：1)將詞塊理論應(yīng)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有助于提高學(xué)生的閱讀能力,采用詞塊理論的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生比起繼續(xù)沿用傳統(tǒng)閱讀教學(xué)法的學(xué)生取得了較為明顯的進(jìn)步;2)將詞塊理論應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和興趣。實(shí)驗(yàn)班的大部分學(xué)生在閱讀態(tài)度,習(xí)慣和策略上都有比較大的... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 前言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究的目的和意義
    第三節(jié) 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 詞塊的概念解析
        一、詞塊的定義
        二、詞塊的分類
        三、詞塊的功能
    第二節(jié) 閱讀的理論闡釋
        一、閱讀的定義
        二、閱讀的本質(zhì)
        三、閱讀的模式
    第三節(jié) 理論框架
        一、組塊理論
        二、語(yǔ)言習(xí)得理論
        三、圖式理論
    第四節(jié) 前人研究的不足
    第五節(jié) 本研究的目的和創(chuàng)新
第三章 詞塊在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的作用
    第一節(jié) 詞塊構(gòu)成外語(yǔ)閱讀的單位
    第二節(jié) 詞塊提高外語(yǔ)閱讀的速度
    第三節(jié) 詞塊促進(jìn)外語(yǔ)閱讀的語(yǔ)篇理解
        一、詞塊促進(jìn)語(yǔ)篇內(nèi)容的理解
        二、詞塊促進(jìn)語(yǔ)篇理解的連貫性
        三、詞塊提高讀者的語(yǔ)篇文體意識(shí)
第四章 詞塊應(yīng)用于高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究
    第一節(jié) 研究問(wèn)題
    第二節(jié) 研究對(duì)象
    第三節(jié) 研究方法
        一、問(wèn)卷調(diào)查
        二、前測(cè)和后測(cè)
        三、訪談
    第四節(jié) 研究過(guò)程
    第五節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)設(shè)計(jì)
        二、對(duì)照班的教學(xué)設(shè)計(jì)
第五章 結(jié)果及數(shù)據(jù)分析
    第一節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析
    第二節(jié) 前測(cè)試卷和后測(cè)試卷的數(shù)據(jù)分析
        一、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前測(cè)閱讀成績(jī)的分析和討論
        二、實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班后測(cè)閱讀成績(jī)的分析和討論
    第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)班前、后測(cè)試卷中不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生的數(shù)據(jù)分析
    第四節(jié) 訪談的結(jié)果分析
    第五節(jié) 結(jié)果和討論
第六章 結(jié)論
    第一節(jié) 本研究的發(fā)現(xiàn)和建議
    第二節(jié) 對(duì)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的建議
    第三節(jié) 本研究的局限性和未來(lái)發(fā)展方向
        一、局限性
        二、未來(lái)發(fā)展方向
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3174628