在新課改背景下,小組合作學(xué)習(xí)理念受到很多教育專家和一線教師的關(guān)注和認(rèn)可,有關(guān)合作教學(xué)的教育理論研究和實(shí)踐研究也是層出不窮。與傳統(tǒng)教學(xué)相比較,小組合作學(xué)習(xí)則提倡將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生以研究者的身份與同學(xué)、老師共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在本文中,作者首先通過查閱和梳理文獻(xiàn),對(duì)當(dāng)今小組合作學(xué)習(xí)理念的理論研究有整體認(rèn)識(shí),然后結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)自主管理”下七年級(jí)數(shù)學(xué)新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、活動(dòng)課的教學(xué)模式,最后通過案例實(shí)踐、問卷調(diào)查、訪談對(duì)“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)自主管理”教學(xué)模式下七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探索。具體地說,本文從以下六個(gè)方面進(jìn)行闡述:一是問題提出的背景和研究意義;二是“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)自主管理”教學(xué)模式的概述;三是該教學(xué)模式的理論依據(jù);四是該教學(xué)模式的基本策略;五是該教學(xué)模式的實(shí)踐探索,這部分內(nèi)容主要是構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)自主管理”下數(shù)學(xué)新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、活動(dòng)課及結(jié)合課堂案例反思改進(jìn)教學(xué)模式。六是關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)自主管理”教學(xué)模式的再認(rèn)識(shí),這部分的主要內(nèi)容是利用問卷調(diào)查和訪談對(duì)構(gòu)建的模式進(jìn)行更深層次的反思和認(rèn)識(shí)。 

【文章來源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.引言
    1.1 問題提出背景和意義
        1.1.1 社會(huì)發(fā)展的需要與現(xiàn)代教育的要求
        1.1.2 學(xué)生自身的發(fā)展需要
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 與“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式相關(guān)的研究
        1.2.2 文獻(xiàn)綜述小結(jié)
    1.3 研究?jī)?nèi)容、目的、方法及意義
2.“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的概述
    2.1 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的概念界定
    2.2 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的特征與意義
3.“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的理論依據(jù)
    3.1 最優(yōu)化教學(xué)理論
    3.2 建構(gòu)主義教學(xué)理論
    3.3 人本主義教學(xué)理論
4.“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式基本策略
    4.1 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的課堂主要流程及要求
    4.2 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施條件
5.“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的實(shí)踐探索
    5.1 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式
    5.2 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式
    5.3 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)模式
    5.4 “團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)模式
    5.5 基于課堂實(shí)踐對(duì)模式下數(shù)學(xué)課型的反思
6.關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí) 自主管理”教學(xué)模式的再認(rèn)識(shí)
    6.1 基于模式下學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問卷調(diào)查
    6.2 基于模式下教師教學(xué)體驗(yàn)的訪談結(jié)果
        6.2.1 訪談提綱與訪談過程
        6.2.2 基于訪談結(jié)果的反思
    6.3 基于模式下的再認(rèn)識(shí)與總結(jié)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3168435