本文關(guān)鍵詞：“學(xué)案教學(xué)”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“學(xué)案”是教師為開啟學(xué)生的智能，發(fā)展學(xué)生的能力而設(shè)計(jì)的由學(xué)生直接參與、教師引導(dǎo)下完成的一系列問(wèn)題探索、要點(diǎn)強(qiáng)化等全程學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例。學(xué)案教學(xué)就是依據(jù)學(xué)案來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。 長(zhǎng)期以來(lái)，由于片面追求升學(xué)率，不少學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育而忽視素質(zhì)教育，只重視教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”，致使教育內(nèi)容單一，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，，學(xué)習(xí)效果差，嚴(yán)重地妨礙了青少年的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，無(wú)論是素質(zhì)教育的大目標(biāo)、新課程的理念，還是學(xué)生的發(fā)展，都要求改變傳統(tǒng)的備教為主的教學(xué)方式�！皩W(xué)案教學(xué)”既符合素質(zhì)教育的大目標(biāo)，又順應(yīng)了時(shí)代的要求、新課程的要求，且能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。 與教案相比，學(xué)案的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)為學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生更好地獲取知識(shí)，提高能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展。思想政治課的學(xué)案應(yīng)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和檢測(cè)作業(yè)等基本構(gòu)件。 “學(xué)案教學(xué)”應(yīng)遵循主體性原則、主導(dǎo)性原則、民主性原則、客觀性原則、多樣性原則和創(chuàng)造性原則等。學(xué)案教學(xué)的實(shí)施過(guò)程包括：設(shè)計(jì)學(xué)案、分發(fā)學(xué)案、學(xué)生自學(xué)互研、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、教師點(diǎn)撥釋疑、練習(xí)評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟。每一個(gè)步驟都要充分地把握教材、把握學(xué)生、把握課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)。在實(shí)施學(xué)案教學(xué)的過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，以學(xué)生為著眼點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，以挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，提高課堂教學(xué)效果。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)案教學(xué) 主體性 學(xué)生
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G424.4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-7
• 引言7-10
• 一、 “學(xué)案教學(xué)”的必要性10-19
• 1 、 素質(zhì)教育的要求10-12
• 2 、 新課程的要求12-16
• 3 、 學(xué)生發(fā)展的要求16-19
• 二、 “學(xué)案教學(xué)”的原則19-31
• 1 、 主體性原則19-21
• 2 、 主導(dǎo)性原則21-24
• 3 、 民主性原則24-27
• 4 、 客觀性原則27-28
• 5 、 多樣性原則28-29
• 6 、 創(chuàng)造性原則29-31
• 三、 “學(xué)案教學(xué)”的內(nèi)涵31-33
• 1 、 著眼點(diǎn):學(xué)生31-32
• 2 、 學(xué)案內(nèi)容32-33
• 四、 “學(xué)案教學(xué)”的步驟33-39
• 1 、 設(shè)計(jì)學(xué)案34-37
• 2 、 分發(fā)學(xué)案37-38
• 3 、 學(xué)生自學(xué)互研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題38
• 4 、 教師點(diǎn)撥釋疑38-39
• 5 、 練習(xí)評(píng)價(jià)39
• 五、 “學(xué)案教學(xué)”的特點(diǎn)39-43
• 1 、 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性39-40
• 2 、 促進(jìn)民主、平等、和諧的師生關(guān)系40-41
• 3 、 挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能41
• 4 、 提高課堂教學(xué)的實(shí)效性41-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-49
• 后記49-50
• 湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明50

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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3 李昆;滕加平;;談“學(xué)案”及“學(xué)案”的編制[J];中國(guó)教師;2011年23期

4 孫芳;;學(xué)案設(shè)計(jì)和學(xué)案應(yīng)用教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J];中國(guó)校外教育;2012年35期

5 李榮慧;關(guān)明;;新課程高三化學(xué)復(fù)習(xí)中的學(xué)案設(shè)計(jì)[J];新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2012年04期

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4 梁芳妮;初中科學(xué)課學(xué)案輔助教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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7 呂秀芳;高中信息技術(shù)課學(xué)案設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2011年

8 王曉莉;高中信息技術(shù)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 左彩英;高中歷史學(xué)案教學(xué)的思考[D];南京師范大學(xué);2011年

10 張偉華;學(xué)案式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的實(shí)施探究[D];河南師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：“學(xué)案教學(xué)”研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：315376