本文關(guān)鍵詞：阿普爾的課程理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：阿普爾的課程理論在當代美國教育界有著廣泛的反響，他的理論也引起了國內(nèi)學(xué)者的極大興趣。阿普爾教授的課程理論具有批判性特征和政治性特征，他運用情境化的分析方式分析了政治、經(jīng)濟、文化對學(xué)校課程理論的影響。本文通過分析阿普爾的課程理論的結(jié)構(gòu)、基本思路，認為他的課程理論是對美國主流意識形態(tài)在教育過程中的貫徹與運用，并且認為他的課程理論對中國思想政治教育課程發(fā)展具有一些借鑒意義。 本文從分析阿普爾教授課程理論的背景、形成、內(nèi)涵、批判性特征以及影響因素，，其中影響因素包括：國家意識形態(tài)對學(xué)校課程的影響，全球化經(jīng)濟條件下的霸權(quán)主義對學(xué)校課程的影響，潛在課程對學(xué)校課程的影響。本文通過分析了阿普爾課程理論的價值與缺陷，認為我國應(yīng)繼續(xù)完善思想政治教育課程設(shè)置和教材體系，深入學(xué)習(xí)研究中國特色社會主義理論體系，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，奠定理論自信、制度自信的思想基礎(chǔ)。我們應(yīng)加強對中國實踐經(jīng)驗的總結(jié)提煉，加強戰(zhàn)略性全局性問題研究，構(gòu)建具有中國特色的話語體系和學(xué)術(shù)評價標準。
【關(guān)鍵詞】：阿普爾 意識形態(tài) 課程設(shè)置 潛在課程
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G423
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-10
• 第1章 阿普爾的課程理論概述10-17
• 1.1 阿普爾課程理論的背景10
• 1.2 阿普爾課程理論的形成和內(nèi)涵10-14
• 1.2.1 阿普爾課程理論的形成10-11
• 1.2.2 阿普爾課程理論的內(nèi)涵11-14
• 1.3 阿普爾課程理論的批判性特征14-17
• 第2章 全球化背景下課程理論與意識形態(tài)的關(guān)聯(lián)分析17-22
• 2.1 全球化背景下的意識形態(tài)17-19
• 2.1.1 課程理論與市場經(jīng)濟的關(guān)系分析17-18
• 2.1.2 課程理論與意識形態(tài)的關(guān)系分析18-19
• 2.2 霸權(quán)和統(tǒng)治階級對學(xué)校課程設(shè)置的影響19-22
• 2.2.1 霸權(quán)對學(xué)校課程設(shè)置的影響19-20
• 2.2.2 統(tǒng)治階級對課程設(shè)置的影響20-22
• 第3章 潛在課程與課程22-27
• 3.1 潛在課程與課程的關(guān)系分析22-24
• 3.1.1 潛在課程與教師的關(guān)系分析23-24
• 3.1.2 潛在課程與社會規(guī)范的關(guān)系分析24
• 3.2 潛在課程對社會發(fā)展的影響24-27
• 第4章 阿普爾課程理論的價值與缺陷27-32
• 4.1 阿普爾課程理論對中國思想政治教育課程的啟示27-31
• 4.1.1 加強意識形態(tài)課程教育的緊迫性28-29
• 4.1.2 完善學(xué)校思想政治教育課程29-31
• 4.2 阿普爾課程理論的批判31-32
• 結(jié)語32-33
• 參考文獻33-35
• 作者簡介35-36
• 致謝36

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：阿普爾的課程理論研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：311535