本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)背景下教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本論文主要討論的是校本課程開發(fā)背景下,教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵,教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的條件及其參與策略。教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)是在校長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)下,積極發(fā)揮自己課程領(lǐng)域的專業(yè)優(yōu)勢(shì),提高學(xué)校的課程質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校教師群體的發(fā)展,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。本研究主要采取文獻(xiàn)研究與案例研究相結(jié)合的方法。 第一章是緒論。主要討論了本論文的研究背景、研究意義及研究方法。文章指出,在當(dāng)前教師賦權(quán)的背景下,教師利用課程知識(shí),發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)作用有了現(xiàn)實(shí)可能性。然而,目前有關(guān)教師參與課程領(lǐng)的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因而,本研究的意義在于試圖喚醒教育者們對(duì)教師的關(guān)注,把教師視為課程專業(yè)人員、課程領(lǐng)導(dǎo)者之一。第二章是相關(guān)文獻(xiàn)綜述。首先對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)課程領(lǐng)導(dǎo)的文獻(xiàn)進(jìn)行了整理分析。從課程領(lǐng)導(dǎo)的主體觀解釋了課程領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上對(duì)教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的涵義做了簡(jiǎn)要分析。其次,從學(xué)校、學(xué)科、教師三個(gè)維度對(duì)教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的作用和角色進(jìn)行了文獻(xiàn)整理。最后,梳理了校本課程開發(fā)與課程領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的文獻(xiàn),并進(jìn)行了總結(jié)。第三章是研究的理論基礎(chǔ),介紹了兩種理論基礎(chǔ):變革型領(lǐng)導(dǎo)理論和分布式領(lǐng)導(dǎo)理論。對(duì)兩種理論的基本內(nèi)容、代表人物及其觀點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述。第四章是論文的主體部分。在對(duì)鎮(zhèn)江市J小學(xué)的個(gè)案分析的基礎(chǔ)上,提出了教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)所應(yīng)具備的三個(gè)條件:教師的心理認(rèn)同;行政管理制度保障和教師自身具備的課程能力。同時(shí)指出教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的五種策略,分別是:情境分析,全面評(píng)估學(xué)校的課程資源狀況;共建愿景,構(gòu)建校本課程開發(fā)的總體目標(biāo);決策領(lǐng)導(dǎo),勾勒校本課程開發(fā)的規(guī)劃藍(lán)圖;榜樣示范,帶頭實(shí)施校本課程開發(fā)的方案;自我反思,引領(lǐng)校本課程開發(fā)的課程評(píng)價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：校本課程開發(fā) 教師 參與 課程領(lǐng)導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G423
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.3 研究方法11-13
• 第二章 相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-22
• 2.1 概念界定13-15
• 2.2 教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的作用和角色15-19
• 2.3 課程領(lǐng)導(dǎo)與校本課程開發(fā)19-20
• 2.4 小結(jié)20-22
• 第三章 理論基礎(chǔ)22-30
• 3.1 變革型領(lǐng)導(dǎo)理論22-25
• 3.2 分布式領(lǐng)導(dǎo)理論25-30
• 第四章 教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的條件和策略30-53
• 4.1 案例呈現(xiàn)與分析30-39
• 4.2 教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的條件39-44
• 4.3 校本課程開發(fā)背景下教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)的策略44-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 后記58-59
• 攻讀學(xué)位期間取得的研究成果59

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：校本課程開發(fā)背景下教師參與課程領(lǐng)導(dǎo)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：258492