本文關(guān)鍵詞：師范學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究與實踐

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【摘要】： 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,一場全球性的教育信息化革命,正在教育的各個領(lǐng)域全方位迅猛地展開。教育信息化,已成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。為了適應(yīng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展,滿足教育信息化和中小學(xué)課程改革對教師信息素養(yǎng)的要求,師范學(xué)�，F(xiàn)已廣泛開設(shè)了信息技術(shù)基礎(chǔ)課。如何通過信息技術(shù)課程培養(yǎng)師范生的信息處理能力和教育信息能力,提高師范生將信息技術(shù)應(yīng)用與未來教學(xué)的水平,將直接關(guān)系到我國未來教育的發(fā)展。目前,國內(nèi)外對中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)模式及高等院校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的研究較為廣泛,而對中等師范學(xué)校信息技術(shù)教育研究略顯不足。本文從教學(xué)模式的角度,通過對信息技術(shù)課的理解定位,建構(gòu)“范例”結(jié)合“任務(wù)”的教學(xué)模式與教學(xué)實踐等方面進(jìn)行了相關(guān)研究與實踐。 本文主要由四個部分構(gòu)成。第一部分對信息基礎(chǔ)課程定位與理解出發(fā),分析了目前師范學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀以及改革的必要性。第二部分主要介紹了范例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué),提出將“范例”結(jié)合“任務(wù)”的教學(xué)模式構(gòu)建,并提出一些針對師范生信息技術(shù)教學(xué)的策略。第四部分介紹了“范例”結(jié)合“任務(wù)”教學(xué)實施與評價。第五部分列舉了相關(guān)教學(xué)案例、進(jìn)行了教學(xué)實驗分析。 通過研究與實踐表明:“范例”結(jié)合“任務(wù)”的教學(xué)模式不僅能夠幫助學(xué)生有效組織學(xué)習(xí)知識與技能,同時還可以掌握學(xué)習(xí)的方法,極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)課程 教學(xué)模式 范例教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動 師范學(xué)校
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G40-057;G652.4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-8
• 第1章 師范學(xué)校信息技術(shù)課程8-12
• 1.1 師范學(xué)校信息技術(shù)課的理解與定位8-10
• 1.2 師范學(xué)校信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀10
• 1.3 師范學(xué)校信息技術(shù)課改革的必要性10-12
• 第2章 師范學(xué)校信息技術(shù)課教學(xué)模式的設(shè)計12-20
• 2.1 范例教學(xué)概述12-14
• 2.2 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)概述14-16
• 2.3 “范例”結(jié)合“任務(wù)”教學(xué)模式的提出16-18
• 2.4 信息技術(shù)教學(xué)中針對師范生的策略運用18-20
• 第3章 “范例”結(jié)合“任務(wù)”教學(xué)模式的實施過程與評價20-29
• 3.1 “范例”結(jié)合“任務(wù)”的教學(xué)模式實施20-26
• 3.2 “范例”結(jié)合“任務(wù)”的教學(xué)評價26-29
• 第4章 “范例”結(jié)合“任務(wù)”教學(xué)實例與教學(xué)實驗29-39
• 4.1 教學(xué)實例29-36
• 4.2 教學(xué)實驗與結(jié)果36-39
• 結(jié)語39-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 后記43

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