本文關(guān)鍵詞：迪克—凱瑞教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模型評價

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【摘要】：本文概要介紹了迪克—凱瑞教學(xué)設(shè)計模型的構(gòu)成以及在教學(xué)中的應(yīng)用流程,并在此基礎(chǔ)上分析了如何利用該模型解決教學(xué)中的實際問題。在教學(xué)實踐中對該模型要保持科學(xué)的態(tài)度,在學(xué)習(xí)借鑒該模型所包含的系統(tǒng)化思維方法同時,又要注意把該模型與教學(xué)實際情況結(jié)合起來,開發(fā)出適合實際需要的教學(xué)設(shè)計模型。
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院 河北大學(xué)教育學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)設(shè)計模型 系統(tǒng)方法
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)設(shè)計使教育技術(shù)從重視媒體技術(shù)階段轉(zhuǎn)移到系統(tǒng)技術(shù)階段,關(guān)注重心也從有形的物質(zhì)技術(shù)轉(zhuǎn)移到無形的智能技術(shù)。迪克—凱瑞教學(xué)設(shè)計模型是諸多教學(xué)設(shè)計模型中具有典型代表意義的模型之一,因而對迪克—凱瑞教學(xué)設(shè)計模型進(jìn)行研究、評價有利于對教學(xué)設(shè)計的思想有一個明確的認(rèn)識,

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：754105