本文關鍵詞：中國教育經濟學正經歷著“科學革命”——簡析中國教育經濟學的發(fā)展進程

  更多相關文章： 教育經濟學 中國教育 發(fā)展進程 經歷 科學革命 大討論 范式 教育體制改革 教育產業(yè)化 社會主義市場經濟體制

【摘要】：文章利用美國著名科學哲學家托馬斯.庫恩的"科學革命"思想和其中的"范式"范疇作為分析工具,簡要地分析了中國教育經濟學的發(fā)展進程。提出了由于中國的后發(fā)優(yōu)勢和必然經歷一段由計劃經濟向社會主義市場經濟的轉軌過程,因而中國教育經濟學的發(fā)展進程與庫恩提出的過程稍有不同;同時提出和闡釋了中國教育經濟學發(fā)展的三個階段:一是中國教育經濟學的發(fā)生——學習借鑒階段;二是改革開放以來中國教育界的三次大討論的啟示——中國教育經濟學進入危機與反常階段;三是中國教育經濟學正經歷著"科學革命"。指出中國教育經濟學應盡快走向成熟,成為規(guī)范的、有中國特色的教育經濟學。
【作者單位】： 四川省教育學會教育經濟專業(yè)委員會;
【關鍵詞】： 教育經濟學 中國教育 發(fā)展進程 經歷 科學革命 大討論 范式 教育體制改革 教育產業(yè)化 社會主義市場經濟體制
【分類號】：G40-054
【正文快照】： “科學革命”是美國著名科學哲學家托馬斯.庫恩的名著《科學革命的結構》中的重要思想。庫恩根據其“范式”的概念,闡述了科學發(fā)展的動態(tài)模式。關于“范式”,庫恩并沒有下過確切的定義,我國學者根據國內外研究成果,作了這樣的概括:“‘范式’是一個有結構層次的整體性知識體

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