本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)發(fā)展的矛盾及其化解

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【摘要】：教學(xué)自主與管理制度規(guī)約、教育理論淡漠與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)自覺、教師個(gè)體成長與學(xué)校培養(yǎng)責(zé)任、學(xué)生主體性張揚(yáng)與教師自我價(jià)值失落、教學(xué)技能模仿與教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新是教師專業(yè)成長過程中的幾組矛盾。合理地分析并化解這些矛盾對教師專業(yè)發(fā)展有著積極意義。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 教師發(fā)展 教學(xué)技能 教師專業(yè)成長 教學(xué)生活 成長過程 教學(xué)藝術(shù) 教學(xué)技術(shù) 自我價(jià)值 教育理論
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)而漫長的過程,對于一名熱愛教育事業(yè)、具有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師來說,專業(yè)成長伴隨他的一生。但在學(xué)校管理實(shí)踐中,情形卻并非如此。教師專業(yè)成長過程中總會(huì)出現(xiàn)讓人感到困惑的現(xiàn)象,而且很多時(shí)候是矛盾重重。本文試歸納分析教師專業(yè)發(fā)展中的幾組矛盾,為教師

【相似文獻(xiàn)】

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