本文關(guān)鍵詞：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的新焦點(diǎn):學(xué)科教學(xué)知識(shí)及啟示

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【摘要】：學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)是一種教師獨(dú)有的知識(shí)類(lèi)型,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提性條件。自舒爾曼首次提出這個(gè)概念以來(lái),它經(jīng)歷了學(xué)科教學(xué)認(rèn)識(shí)(PCKg)以及教師教學(xué)建構(gòu)(TPCs)的演變。無(wú)論這20年來(lái)的演變?nèi)绾?它的本質(zhì)特性是緘默性、溝通性、敘事性和價(jià)值性。對(duì)學(xué)科教學(xué)知識(shí)的深入研究將有助于推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
【作者單位】：
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科教學(xué)知識(shí) PCK PCKg TPCs
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)教師一直被人們認(rèn)為是一個(gè)“準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)”,即便早在20世紀(jì)60年代國(guó)際勞工組織與聯(lián)合國(guó)教科文組織就正式將教師列為專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)時(shí),教師還并未在真正意義上達(dá)到專(zhuān)業(yè)化,其中很重要的一個(gè)原因就是因?yàn)榻處熖赜械闹R(shí)領(lǐng)域并沒(méi)有受到關(guān)注。A.史密斯(A.Smith)在AACTE(Amer

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