本文關鍵詞：用“道德”的方法養(yǎng)成道德

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【摘要】：人類不同的實踐活動各有其不同的本質或特性,這是由活動的對象決定的。學校道德教育也不例外。學校道德教育是否有效,取決于這種活動是否符合"道德"的特性。道德沒有高、低層次的區(qū)分。沒有"道德底線"。學校道德教育的目標應該定位于"道德",而不是無休止的"更道德"。道德生活是普通人的平凡生活,道德教育要符合個人生存、生活實踐的需要。道德的發(fā)生、發(fā)展離不開生活。正確理解的利益是整個道德的基礎。真正的道德是自覺的、自律的,也是自足的。
【作者單位】： 華東師范大學;
【關鍵詞】： 學校 道德教育 有效性
【分類號】：G410
【正文快照】： 每一種生物在其生命的活動中，總是表現(xiàn)出區(qū)別于其他物種的特性。人類的活動也有某些類似之處。在人類各種各樣的實踐活動中，都表現(xiàn)出各不相同的特殊本質或特性。不同之處在于，人類以外的各種生物，其活動特性決定于自身獨特的本能，而人類則不完全取決于主觀意志。人類任

【共引文獻】

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5 主持人 唐盛昌 上海市上海中學校長，，上海市教育功臣，特級校長 嘉賓校長 俞國娣 浙江省杭州市崇文實驗學校校長，特級教師 孫占林 上海市中學校長，全國優(yōu)秀教師 王占寶 南京師大附屬中學校長，全國“三育人”先進個人 李培明 浙江省春暉中學校長，特級教師 點評專家 方展畫 浙江省教科院院長，教授 趙中建 華東師范大學教授，博士生導師;教育家辦學：校長的角色[N];成才導報.教育周刊;2007年

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9 記者 楊U

本文編號：606203