本文關(guān)鍵詞：傳入與吸收:西方教育平等觀念在中國

  更多相關(guān)文章： 教育史 教育平等觀念 傳教士 維新派 傳入 吸收

【摘要】：西方教育平等觀念主要由傳教士傳入中國,維新派從中汲取養(yǎng)料,較系統(tǒng)明確地表達(dá)了近代意義上的教育平等觀念。維新派認(rèn)識到包括婦女在內(nèi)的每一個人都要受教育,學(xué)校教育制度對于培養(yǎng)人才,進(jìn)而促進(jìn)國家富強(qiáng)、民族興旺具有重要的作用。傳教士所強(qiáng)調(diào)的教育是個人與生俱來的自然權(quán)利、教育要以個人為本位,受教育是個人生存的基本條件等,并沒有被維新派所吸收。傳教士自身的固有特性、文化之間的翻譯轉(zhuǎn)化、不同的文化傳統(tǒng)以及當(dāng)時中國的民族危機(jī)是造成傳入和吸收之間差異的原因。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院
【關(guān)鍵詞】： 教育史 教育平等觀念 傳教士 維新派 傳入 吸收
【分類號】：G40
【正文快照】： 教育平等的現(xiàn)實(shí)狀況既與客觀經(jīng)濟(jì)社會條件有關(guān),更取決于人們的教育平等觀念。與中國現(xiàn)代教育制度的建立一樣,以人權(quán)為核心、以法律為保障、以義務(wù)教育制度為依托的近代教育平等觀念是由西方傳入中國的。鴉片戰(zhàn)爭后,大量來華的傳教士在這種觀念傳入中扮演了重要角色。他們對西

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李工;;這可不是個“風(fēng)馬牛……”的問題——魯迅精神與當(dāng)代教育漫談(上)[J];基礎(chǔ)教育;2005年11期

2 ;鄂爾多斯市康巴什區(qū)全力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌[J];內(nèi)蒙古教育;2011年17期

3 陳山榜;;頗值一讀的勸學(xué)三篇——《中外勸學(xué)名篇系列》總序[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年07期

4 劉泰周;《弟子職》給我們的啟示[J];中小學(xué)管理;1997年11期

5 ;書訊[J];教育與職業(yè);2011年19期

6 王賀;;論孔子德育思想的踐行途徑[J];教學(xué)與管理;2011年24期

7 朱東根;;論孔子的教育教學(xué)思想[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

8 余維武;;教育思想史就是人類自由的發(fā)展史——瞿菊農(nóng)及其《西洋教育思想史》[J];教育理論與實(shí)踐;2011年19期

9 楊海濤;李化樹;;夸美紐斯泛智教育思想及當(dāng)代啟示[J];教育文化論壇;2011年03期

10 韋石;中國首創(chuàng)“導(dǎo)師制”[J];中小學(xué)管理;1995年Z1期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何東昌;;在中華人民共和國教育史研究課題開題會上的講話[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

2 許瑞芳;;教育史研究的方法論透析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 方曉東;;關(guān)于中華人民共和國教育史研究的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

4 滕大春;;研究教育史有助于促成教育現(xiàn)代化[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

5 王慶玲;;日本侵略中國東北教育史的研究范圍及方法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（12）——日本侵華教育史研究[C];2009年

6 何輔良;;中國地方教育史志研究會10年工作回顧[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（14）——中國地方教育史研究（含民族教育等）[C];2009年

7 李惠民;李田定;;“生活教育”理論與解放區(qū)教育[A];山西省陶行知研究會首屆第三、四次學(xué)術(shù)年會論文選集[C];1992年

8 王雷;;中國近代社會教育史[A];遼寧省哲學(xué)社會科學(xué)獲獎成果匯編（2003—2004年度）[C];2003年

9 李鑫華;;新中國教育四十年歷史分期之我見[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

10 任鐘印;;略論夸美紐斯教育思想的幾個特點(diǎn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 呂云飛 河南大學(xué)教育理論與實(shí)踐研究所副教授;對南宋教育史的全面探索[N];中國社會科學(xué)報(bào);2009年

2 本報(bào)記者 陳宗立　通訊員 韓業(yè)庭;會寧：今寫教育史奇跡[N];光明日報(bào);2009年

3 本報(bào)見習(xí)記者 高毅哲;阿音：用影像記錄草原教育史[N];中國教育報(bào);2010年

4 本報(bào)記者 田養(yǎng)梧;農(nóng)村教育史上的又一次跨越[N];陜西日報(bào);2004年

5 記者 何國慶　通訊員 章仙蹤;“愛燭行動”半年救助特困教師2312人[N];湖南日報(bào);2010年

6 周新國;簡析《南京教育史》[N];光明日報(bào);2007年

7 本報(bào)評論員;教育史上的輝煌篇章[N];人民日報(bào);2001年

8 本報(bào)記者 黃一琨;燕鳴坊的教育史[N];經(jīng)濟(jì)觀察報(bào);2005年

9 記者 趙靜;17名專家為全省各地教育建設(shè)項(xiàng)目“挑刺”[N];青海日報(bào);2009年

10 本報(bào)記者 井源;凝心聚力創(chuàng)輝煌[N];巴彥淖爾日報(bào)(漢);2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王運(yùn)明;1928-1937年山東中等教育研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 周萍萍;近代日本女教育家及其女子學(xué)校的研究[D];南開大學(xué);2009年

3 鄧城鋒;香港學(xué)制演變：文化角度的分析[D];華東師范大學(xué);2001年

4 楊曉軍;區(qū)域視野中的鄉(xiāng)村、學(xué)校與社會[D];吉林大學(xué);2009年

5 馮福林;蒙古國教育發(fā)展史研究[D];河北大學(xué);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張廣明;劉基教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2009年

2 朱文靜;山東近現(xiàn)代民辦學(xué)校教育發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2008年

3 劉雷;《萬國公報(bào)》的教育近代化思想研究[D];東北師范大學(xué);2009年

4 蔣雅俊;論中國學(xué)前課程的歷史演變[D];南京師范大學(xué);2006年

5 李衛(wèi)華;山東根據(jù)地的社會教育[D];東北師范大學(xué);2008年

6 趙紫峰;中日兩國教育近代化之比較[D];東北師范大學(xué);2007年

7 張新穎;清末與民國時期留學(xué)教育政策比較研究[D];廈門大學(xué);2007年

8 宋嘉;論偽滿洲國時期日本侵略者在東北實(shí)施的奴化教育[D];東北師范大學(xué);2008年

9 楊大勇;西方傳教士對貴州近代教育的影響[D];西南師范大學(xué);2001年

10 吳清;天籟的回響[D];華東師范大學(xué);2004年

，

本文編號：587083