本文關鍵詞：基礎教育改革中過程性評價平臺的構建與完善

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【摘要】：本文通過論述“基礎教育改革”中評價制度的改革來揭示“過程性評價”在評價體系中的重要作用。通過對我國目前“過程性評價”的實施情況的全面分析而得出結論——“過程性評價”是本次基礎教育課程改革成功的關鍵。文章詳細論述了“過程性評價”的起源與發(fā)展,并對“過程性評價”的相關理論進行了詳盡的論述,以“過程性評價”體系的構成要素為切入點,引出對目前“過程性評價”平臺——“電子檔案袋”的詳細闡述。文章全面地描述了電子檔案袋的開發(fā)背景、理論基礎,以及作者的創(chuàng)作團隊在原有“電子檔案袋”系統(tǒng)的基礎上,運用“網絡硬盤”等技術實現(xiàn)與原系統(tǒng)的無縫接合,優(yōu)化、完善“過程性評價”平臺的全過程,并通過教學實例的對比應用,進一步說明了如何利用此平臺在日常教學中充分發(fā)揮“過程性評價”的作用,以及該系統(tǒng)在未來的發(fā)展方向。通過對本平臺的開發(fā)與應用,能夠充分體現(xiàn)過程性評價對基礎教育改革的重要作用,是大力推進素質教育的有效途徑之一。
【關鍵詞】：評價改革 過程性評價 檔案袋評價 電子檔案袋系統(tǒng)
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G521
【目錄】：

• 文章摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 課題研究的背景分析8-17
• 1.1 基礎教育改革要求重新構建合理的評價體系8-10
• 1.1.1 我國目前基礎教育改革評價現(xiàn)狀的分析8
• 1.1.2 素質教育呼喚評價制度的改革8-9
• 1.1.3 對我國課程與教學評價改革的思考9-10
• 1.2 本次教育改革對評價的定位10-15
• 1.2.1 基礎教育改革中關于評價的改革10-11
• 1.2.2 新課改背景下學生評價體系的構成11-12
• 1.2.3 終結性評價與過程性評價之間的區(qū)別12-13
• 1.2.4 課程改革要求兩種評價有機整合13-14
• 1.2.5 "過程性評價"在學生評價中的重要作用14-15
• 1.3 目前在教育改革中實施過程性評價中面臨的問題及對策15-17
• 第二章 課題研究的理論依據(jù)17-28
• 2.1 建構主義的理論基礎17-19
• 2.1.1 建構主義的淵源及其流派17
• 2.1.2 建構主義的認知理論特點17-19
• 2.2 多元智能理論與人本主義理論19-20
• 2.2.1 多元智能理論19-20
• 2.2.2 人本主義理論20
• 2.3 建構主義理論指導下的評價20-21
• 2.4 過程性評價理論21-24
• 2.4.1 過程性評價的定義、特征21
• 2.4.2 "過程性評價"的意義21-22
• 2.4.3 過程性評價的原則22
• 2.4.4 過程性評價主體與評價方式22-23
• 2.4.5 過程性評價的工具23-24
• 2.5 檔案袋評價的理論基礎24-28
• 2.5.1 檔案袋評價的概念24
• 2.5.2 檔案袋評價的特點24-25
• 2.5.3 檔案袋評價的操作步驟25
• 2.5.4 檔案袋評價的優(yōu)勢25-26
• 2.5.5 目前檔案袋評價存在的問題26-28
• 第三章 利用信息技術開發(fā)過程性評價平臺"電子檔案袋"28-37
• 3.1 利用信息技術開發(fā)過程性評價平臺的優(yōu)勢28-29
• 3.2 過程性評價平臺電子檔案袋的開發(fā)和實施29-35
• 3.2.1 "電子檔案袋"評價的概念及功能29-30
• 3.2.2 "電子檔案袋"的設計30-31
• 3.2.3 "電子檔案袋"的功能介紹31-33
• 3.2.4 電子檔案袋安裝調試33-35
• 3.3 "電子檔案袋"在使用中存在的優(yōu)勢和不足35-37
• 3.3.1 "電子檔案袋"在使用中存在的優(yōu)勢35
• 3.3.2 "電子檔案袋"在使用中存在的不足35-37
• 第四章 電子檔案袋優(yōu)化系統(tǒng)的開發(fā)與實現(xiàn)37-53
• 4.1 優(yōu)選軟件構架37-39
• 4.2 優(yōu)選系統(tǒng)平臺39-40
• 4.3 編程環(huán)境的選擇40-42
• 4.4 開發(fā)工具的選擇42-47
• 4.4.1 Microsoft VisualStudio 2005 Team Suite42-44
• 4.4.2 網絡硬盤技術的介紹44
• 4.4.3 開發(fā)語言C#的介紹44-45
• 4.4.4 數(shù)據(jù)庫介紹45-47
• 4.5 平臺基本功能介紹47-49
• 4.5.1 平臺設計風格47
• 4.5.2 網絡硬盤插件功能簡介47-48
• 4.5.3 網絡硬盤插件整合方法48-49
• 4.6 人機界面設計49-52
• 4.6.1 登錄界面設計49
• 4.6.2 操作界面設計49-51
• 4.6.3 核心模塊運行實例截圖51-52
• 4.7 重要模塊處理設計代碼52-53
• 第五章 系統(tǒng)測試、維護和對未來的展望53-60
• 5.1 系統(tǒng)的測試53-57
• 5.1.1 系統(tǒng)測試的目的53
• 5.1.2 系統(tǒng)測試的方法53-54
• 5.1.3 通過課堂實例應用全面評估系統(tǒng)54-57
• 5.2 系統(tǒng)運行與維護概況57-58
• 5.2.1 網絡設備的運行與維護57
• 5.2.2 服務器維護57
• 5.2.3 軟件運行維護57-58
• 5.3 對未來的展望58-60
• 5.3.1 該系統(tǒng)存在的不足與解決辦法58
• 5.3.2 對該系統(tǒng)未來發(fā)展的展望58-59
• 5.3.3 結束語59-60
• 參考文獻60-61
• 致謝61-62
• 附錄1 數(shù)據(jù)表62-65
• 附錄2 程序代碼65-67

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王大偉;煤礦綜合管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];黑龍江大學;2011年

2 李津;高校教學運行狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];青島大學;2011年

3 徐莉;中小學教師專業(yè)化網絡教研平臺的設計與實現(xiàn)[D];黑龍江大學;2012年

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本文編號：572565