本文關(guān)鍵詞：自我效能感理論及其在教育中的應(yīng)用

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【摘要】：自我效能感研究是近年來教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題。從自我效能感的本質(zhì)、影響因素、在教育中的應(yīng)用、培養(yǎng)途徑及未來發(fā)展趨勢(shì)等方面對(duì)自我效能感的研究狀況進(jìn)行歸納與總結(jié)。
【作者單位】： 山東師范大學(xué) 山東師范大學(xué)
【關(guān)鍵詞】： 自我效能感 本質(zhì) 功能 應(yīng)用 發(fā)展趨勢(shì)
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 一、自我效能感的本質(zhì)班杜拉于1977年首次提到了自我效能這一概念。隨后于1980年在榮獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)的大會(huì)上發(fā)表的演說中更透徹地闡述他的自我效能原理,1986年他又出版了《思想與行為的社會(huì)基礎(chǔ):一種社會(huì)認(rèn)知理論》這一巨著,對(duì)自我效能機(jī)制進(jìn)行了更加系統(tǒng)全面

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