本文關鍵詞：近十年來我國教育現(xiàn)代化研究綜述，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1998年以來我國教育現(xiàn)代化研究主要包括以下幾個方面的內容:教育現(xiàn)代化概念的界定、教育現(xiàn)代化內容和特征的探討、教育現(xiàn)代化指標體系的建構、區(qū)域教育現(xiàn)代化研究以及教育現(xiàn)代化進程中應處理的幾對關系等。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院
【關鍵詞】： 教育現(xiàn)代化研究 綜述
【分類號】：G521
【正文快照】： 我國教育理論界對教育現(xiàn)代化的研究緣起于鄧小平有關教育的“三個面向”的提出以及國外現(xiàn)代化理論的引入。起初對教育現(xiàn)代化的研究也僅限于指“電化教育”或“教育手段的現(xiàn)代化——用先進的硬件”,并沒有比較全面的研究。隨著人們對現(xiàn)代化理論研究的進一步深入以及我國現(xiàn)代化

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