本文關鍵詞：量化研究——一筆不可缺少的教研資源，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,隨著教育規(guī)模的擴大和教育質量的提升,以及各種教育研究方法的不斷涌現(xiàn),呈現(xiàn)出一種重質化研究而輕量化研究的趨勢。通過對量化研究的界定和對量化研究受到的批判的陳述,重新分析和肯定了量化研究在我國教育研究中的優(yōu)勢。
【作者單位】： 湖南科技大學教育學院
【關鍵詞】： 量化研究 教育研究 定性研究
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 量化研究自西方引入我國已將近一個世紀,它與質化研究始終有著錯綜復雜的關系,二者呈現(xiàn)出此起彼落的趨勢。20世紀30年代,可稱為教育研究史上“量化研究范式的全盛時期”[1]。然而在短短幾十年的時間內,量化研究卻歷經了三次沉浮。尤其是近年來,人們對量化研究的批判愈演愈烈,

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本文編號：435793