發(fā)布時間：2017-05-20 14:20

  本文關鍵詞：1927～1937年河南教師群體研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 教師群體①是民國時期河南社會的一個重要職業(yè)群體,目前學術界對該群體的研究還比較薄弱,有著廣闊的研究空間和重要的研究價值。本文以1927～1937年間的河南教師群體作為研究對象,主要從教師的來源、學歷、學校及社會活動、經濟待遇、社會地位等方面進行考察,以期弄清該群體的實際生存狀態(tài),進而探討其獨特的群體特征。 文章內容分為四個部分: 第一部分,主要考察河南教師群體的來源、學歷結構及其分布狀況,重點對教師的籍貫、男女比例、城鄉(xiāng)分布狀況進行考察,并探究造成這種狀況的成因。 第二部分,主要考察河南教師群體的學校活動,重點論述教師群體的教學環(huán)境、教學方法及教學效率及其互動關系,并對各級學校盛行的拉幫結派現(xiàn)象進行分析,弄清這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及其對教師隊伍和教育事業(yè)的影響,進而深入探討師生關系所呈現(xiàn)出的新特點及其成因。 第三部分,主要考察河南教師群體的社會活動,在分析教師在對舊文化的改造和對新文化的宣傳及其對社會政治和經濟活動的積極參與的基礎上,著重論述教師參與社會活動的途徑及其對于河南社會變革的影響。 第四部分,主要考察河南教師的工資水平和生活狀況,在分析政府對各級學校教師制定的工資制度及其具體實施情況的基礎上,總結河南教師工資及生活狀況的特點,分析造成這種特征的內外原因,進而探討工資狀況對教師群體乃至教育事業(yè)的影響。
【關鍵詞】：1927～1937年 河南 教師群體 研究
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G525.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 導言7-10
• （一） 學術史回顧及選題意義7-8
• （二） 研究方法及創(chuàng)新之處8-10
• 一、教師的來源、學歷及分布狀況10-24
• （一） 教師的籍貫與學歷結構11-18
• （二） 教師的男女比例18-19
• （三） 教師的城鄉(xiāng)分布19-24
• 二、教師的學校活動24-37
• （一） 教師群體的教學環(huán)境、教學方法及教學效果24-29
• （二） 師生關系29-33
• （三） 派系現(xiàn)象與派系分歧33-37
• 三、教師群體社會活動37-48
• （一） 改良舊俗，布新風37-42
• （二） 爭取經濟權利的斗爭和政治活動42-48
• 四、教師群體工資狀況48-64
• （一） 大學教師48-49
• （二） 中等教師49-52
• （三） 小學教師52-60
• （四） 教師群體工資差別懸殊原因分析60-64
• 結語64-66
• 參考文獻66-69

【引證文獻】

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳光春;制度生成與實踐失范[D];華中師范大學;2012年

2 李海英;地方性知識與現(xiàn)代抒情精神[D];河南大學;2013年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 鄭曉芳;民國時期山西小學教師管理初探（1917-1937）[D];南京大學;2011年

2 劉強;1927-1937年安徽教師群體研究[D];安徽大學;2011年

3 王江荷;清末民初（1862-1918）教師群體近代化歷史演進考略[D];西北師范大學;2010年

4 劉娜;中國近代普通中小學科學教師構成及質量發(fā)展研究[D];東北師范大學;2012年

5 陳艷茹;中國近代中小學教師資格制度研究[D];東北師范大學;2012年

6 宋章元;遼寧蓋州地區(qū)完善農村中小學教師激勵機制探究[D];內蒙古師范大學;2013年

  本文關鍵詞：1927～1937年河南教師群體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：381920