發(fā)布時(shí)間：2021-08-08 01:52

　　<正>教育信息化的本質(zhì)是一種基于理解和價(jià)值判斷的行動(dòng),而不是規(guī)劃�？萍妓蚕⑷f(wàn)變,信息化浪潮風(fēng)起云涌,教育正站在歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。教育信息化有過(guò)三個(gè)階段:第一個(gè)階段是20世紀(jì)80年代中期到90年代中期,其時(shí)教育信息化主要是用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)編程,是個(gè)人與計(jì)算機(jī)之間的互動(dòng),我們稱其為CT時(shí)代（Computer Technology）;第二個(gè)階段是20世紀(jì)90年代中期到 

【文章來(lái)源】：人民教育. 2019,(Z3)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、充分理解技術(shù)與教育的關(guān)系
二、切實(shí)提高信息化行動(dòng)力
三、關(guān)注信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值判斷
四、DT時(shí)代的教育信息化



本文編號(hào)：3328972