選取3063名大學二年級本科生（年齡19.76±.73歲）為被試,考察大學生投入在學習體驗（課程學習體驗和課外學習體驗）和學習結果（學業(yè)成就、共通能力和學習滿意度）間的中介作用。結果發(fā)現(xiàn):（1）大學生投入在學習體驗和學業(yè)成就間起部分中介作用;（2）大學生投入在學習體驗和共通能力間起完全中介作用;（3）大學生投入在學習體驗和滿意度間起部分中介作用。 

【文章來源】：心理科學. 2019,42(04)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 問題提出
2 方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
    2.3 數(shù)據(jù)分析
3 結果
    3.1 描述性統(tǒng)計與相關分析
    3.2 學生投入在學習體驗和學習結果間的中介作用模型
4 討論
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]共同方法偏差的統(tǒng)計檢驗與控制方法[J]. 周浩,龍立榮.  心理科學進展. 2004(06)



本文編號：3305946