<正>教科書是課程,即國(guó)家規(guī)定的制度性知識(shí)的主要載體。教科書功能的發(fā)揮及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),除了取決于其對(duì)課程內(nèi)容的選擇、安排和組織外,還有賴于教師在教學(xué)過(guò)程中教科書的使用風(fēng)格。教師對(duì)教科書文本內(nèi)容的解讀、闡釋和創(chuàng)造,及在教學(xué)中的實(shí)施策略對(duì)教科書的實(shí)施起到了重要作用。根據(jù)教師對(duì)教科書的依賴程度以及教科書使用的目的,國(guó)際上一項(xiàng)調(diào)查表明,具有四種不同的教科書 

【文章來(lái)源】：上海教育科研. 2019,(05)北大核心

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