本文首先界定了學(xué)校空間的內(nèi)涵和外延,并從教育的本質(zhì)入手,邏輯性地推演出決定"學(xué)校空間"進(jìn)化方向的重要概念——"育人性"。由此分析出在人工智能的影響下,從"公平育人"和"效率育人"兩個維度,厘清了育人性與學(xué)�？臻g各個特性的交互關(guān)系,為學(xué)�？臻g的建設(shè)和改進(jìn)指明方向。最后以一所學(xué)校為例,進(jìn)一步驗證了學(xué)�？臻g發(fā)揮育人性的重要性。 

【文章來源】：上海教育科研. 2019,(06)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)�？臻g的認(rèn)識及分類
    (一)學(xué)校建筑空間
    (二)學(xué)校信息空間
    (三)學(xué)校社會空間
二、學(xué)�？臻g與育人的內(nèi)在關(guān)聯(lián)
    (一)學(xué)�？臻g與公平育人
    (二)學(xué)�？臻g與效率育人
    (三)學(xué)�？臻g與育人性所包含的各個特性的邏輯關(guān)系
三、學(xué)�？臻g育人性發(fā)揮例析
    (一)學(xué)習(xí)空間育人性發(fā)揮
        1. 以空間變革支持課程開發(fā)
        2. 以空間變革推動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型
    (二)公共空間育人性發(fā)揮
        1. 以空間變革打造學(xué)校文化
        2. 以空間變革柔化人際交往
    (三)生活空間育人性發(fā)揮
        1. 以空間變革促進(jìn)學(xué)生成長
        2. 以空間變革滋養(yǎng)教師發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能將如何改變學(xué)校教育?[J]. 陳玉琨,田愛麗.  上海教育. 2018(16)
[2]談如何促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展[J]. 李樹芳.  小學(xué)教學(xué)參考. 2007(33)



本文編號：3242995