學(xué)校德育雖然歷經(jīng)多次變革,開始朝科學(xué)化、生活化的方向發(fā)展,卻依然未能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,存在無(wú)法滿足個(gè)體成長(zhǎng)需求的問(wèn)題。成長(zhǎng)德育突破了這種局限,它將個(gè)體成長(zhǎng)視為動(dòng)態(tài)的過(guò)程,尊重、滿足、引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)需要,從而為解決學(xué)校德育中諸多問(wèn)題提供了有益的思路。當(dāng)然,為了從實(shí)踐層面徹底清理這一問(wèn)題,學(xué)校有必要重設(shè)德育目標(biāo)、更新德育內(nèi)容、調(diào)整德育方法。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2019,(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)生成長(zhǎng)視角下的德育困境
    （一） 缺失學(xué)生成長(zhǎng)主體的德育目標(biāo)
    （二） 脫離學(xué)生成長(zhǎng)需要的德育內(nèi)容
    （三） 阻滯學(xué)生成長(zhǎng)趨勢(shì)的德育方法
二、成長(zhǎng)德育的要義
    （一） 基點(diǎn):尊重學(xué)生成長(zhǎng)需要
    （二） 核心:滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要
    （三） 目的:引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)需要
三、成長(zhǎng)德育關(guān)照下的德育變革
    （一） 重設(shè)德育目標(biāo)
    （二） 更新德育內(nèi)容
    （三） 調(diào)整德育方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“德育與生活”關(guān)系之再思考——兼論“德育就是生活德育”[J]. 馮建軍.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[2]論大中小學(xué)德育內(nèi)容的銜接——基于學(xué)生生命成長(zhǎng)的立場(chǎng)[J]. 李家成.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(01)
[3]道德教育的期待:人之自我超越[J]. 魯潔.  高等教育研究. 2008(09)
[4]做成一個(gè)人——道德教育的根本指向[J]. 魯潔.  教育研究. 2007(11)
[5]邊緣化 外在化 知識(shí)化——道德教育的現(xiàn)代綜合癥[J]. 魯潔.  教育研究. 2005(12)
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本文編號(hào)：3135860