家庭作為青少年學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一場(chǎng)所,是影響青少年行為和學(xué)業(yè)成就的重要環(huán)境變量。以317名農(nóng)村初中生為樣本,考察家庭環(huán)境對(duì)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)堅(jiān)持的影響機(jī)制,結(jié)果顯示,家庭背景、教養(yǎng)觀、家風(fēng)與農(nóng)村初中生的學(xué)業(yè)堅(jiān)持存在顯著的相關(guān)性。積極高喚醒、積極低喚醒和消極低喚醒學(xué)業(yè)情緒在家庭背景與學(xué)業(yè)堅(jiān)持之間起中介作用;積極高喚醒、積極低喚醒學(xué)業(yè)情緒在教養(yǎng)觀、家風(fēng)與學(xué)業(yè)堅(jiān)持之間起中介作用;逆境信念正向調(diào)節(jié)教養(yǎng)觀、家風(fēng)影響學(xué)業(yè)堅(jiān)持的中介效應(yīng),即逆境信念越積極,教養(yǎng)觀、家風(fēng)經(jīng)由積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒對(duì)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)堅(jiān)持所產(chǎn)生的作用越強(qiáng),反之越弱。基于此,家庭、學(xué)校和政府應(yīng)重視家教家風(fēng)建設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)業(yè)堅(jiān)持的內(nèi)生動(dòng)力,以提升農(nóng)村家庭追求教育機(jī)會(huì)的行動(dòng)能力。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2019,40(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：13 頁(yè)

【部分圖文】：

家庭環(huán)境影響學(xué)業(yè)堅(jiān)持的假設(shè)模型

的調(diào)節(jié)。結(jié)果顯示，家風(fēng)與逆境信念的交互項(xiàng)對(duì)積極低喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用不顯著（B＝0.04，SE＝0.05，p＞0.05），95%CI為［-0.05，0.13］。與此同時(shí)，檢驗(yàn)家風(fēng)通過(guò)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒影響學(xué)業(yè)堅(jiān)持的中介作用是否受逆境信念的調(diào)節(jié)。（見(jiàn)表5）檢驗(yàn)的回歸方程為：積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒＝a0＋a1家風(fēng)＋a2逆境信念＋a3家風(fēng)×逆境信念＋e10（方程1）學(xué)業(yè)堅(jiān)持＝c0'＋c1'家風(fēng)＋b1積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒＋e11（方程2）圖2逆境信念在教養(yǎng)觀與積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒之間的調(diào)節(jié)作用變量性別年級(jí)成績(jī)排名教育期望家風(fēng)積極高喚醒逆境信念家風(fēng)×逆境信念R2F方程1（積極高喚醒）SE0.090.070.080.030.050.050.040.3321.93***t0.08-0.83-4.13***3.01**-3.80**5.81***2.01*95%CI［-0.17，0.19］［-0.19，0.08］［-0.48，-0.17］［0.03，0.14］［-0.27，-0.09］［0.20，0.41］［0.01，0.17］方程2（學(xué)業(yè)堅(jiān)持）SE0.090.060.080.030.050.050.3426.99***t3.25**-2.15-3.46**4.56***-1.60**4.81***95%CI［0.12，0.48］［-0.26，-0.01］［-0.42，-0.11］［0.07，0.18］［-0.17，0.02］［0.15，0.35］表5家風(fēng)對(duì)學(xué)業(yè)堅(jiān)持的有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)注：表中報(bào)告的均為未標(biāo)準(zhǔn)化的系數(shù)，樣本量N＝317；*p＜0.05，**p＜0.01，***p＜0.001。方程1的結(jié)果表明，家風(fēng)對(duì)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.01），逆境信念對(duì)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.001），逆境信念與家風(fēng)的交互項(xiàng)對(duì)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.05）。方程2的結(jié)果表

?╬＜0.01），逆境信念對(duì)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.001），逆境信念與家風(fēng)的交互項(xiàng)對(duì)積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.05）。方程2的結(jié)果表明，家風(fēng)對(duì)學(xué)業(yè)堅(jiān)持的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.01），積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)業(yè)堅(jiān)持的預(yù)測(cè)作用顯著（p＜0.001）。為了更清楚地揭示家風(fēng)與逆境信念的交互效應(yīng)的關(guān)系，我們將逆境信念按平均數(shù)加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差分成高、低組，進(jìn)行簡(jiǎn)單斜率檢驗(yàn)。結(jié)果表明，相對(duì)于低逆境信念的學(xué)生，積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒在高逆境信念的學(xué)生中更強(qiáng)烈。（見(jiàn)圖3）圖3逆境信念在家風(fēng)與積極高喚醒學(xué)業(yè)情緒之間的調(diào)節(jié)作用——133

【參考文獻(xiàn)】：
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