新中國(guó)成立70年來(lái),教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究經(jīng)歷了"蘇化"與"中國(guó)化"探索、停滯與異化、急速勃興、視域擴(kuò)展與理論重構(gòu)幾個(gè)階段,在教學(xué)認(rèn)識(shí)論的基本理論、實(shí)踐影響與學(xué)科探討三個(gè)方面開(kāi)展了系統(tǒng)研究。在教學(xué)認(rèn)識(shí)論的基本理論方面,研究者主要對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)論的內(nèi)涵、研究意義、理論基礎(chǔ)、批判與完善策略、范式轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入研究;在實(shí)踐影響方面,主要集中在對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)論與教育改革及課程教學(xué)改革關(guān)系的探討之中;在學(xué)科探討方面,研究者對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等學(xué)科進(jìn)行了教學(xué)認(rèn)識(shí)論探究。未來(lái)教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)認(rèn)識(shí)論的中國(guó)貢獻(xiàn)研究,深入開(kāi)展教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)論研究,拓展基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究,推進(jìn)關(guān)于統(tǒng)編教材中的教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育科學(xué)(中英文). 2019,2(05)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：14 頁(yè)

【文章目錄】：
一、教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究的基本歷程
    （一）“蘇化”與“中國(guó)化”探索階段（1949—1966年）
    （二）停滯與異化階段（1966—1976年）
    （三）急速勃興階段（1976—2000年）
        1.恢復(fù)、重建教學(xué)認(rèn)識(shí)論
        2.建立教學(xué)認(rèn)識(shí)論理論體系
        3.反思、深化教學(xué)認(rèn)識(shí)論
    （四）視域擴(kuò)展與理論重構(gòu)階段（2000—2019年）
        1.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的學(xué)術(shù)成果在數(shù)量和質(zhì)量方面都顯著提升
        2.教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究?jī)?nèi)容不斷擴(kuò)大
        3.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的研究視角不斷創(chuàng)新
        4.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的爭(zhēng)鳴不斷深化
二、教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究的主要進(jìn)展
    （一）教學(xué)認(rèn)識(shí)論的基本理論研究
        1.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的內(nèi)涵
        2.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的研究意義
        3.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的理論基礎(chǔ)
        4.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的批判與完善策略
        5.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的范式轉(zhuǎn)型
    （二）教學(xué)認(rèn)識(shí)論的實(shí)踐影響研究
        1.教學(xué)認(rèn)識(shí)論與教育改革
        2.教學(xué)認(rèn)識(shí)論與課程教學(xué)改革
            第一,基于對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程中“錯(cuò)誤”問(wèn)題的分析,提出正確的態(tài)度與做法。
            第二,基于對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)方式優(yōu)化問(wèn)題的探討,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
            第三,基于教學(xué)認(rèn)識(shí)論中的知識(shí)觀(guān)分析,提出課程教學(xué)改革的建議。
    （三）教學(xué)認(rèn)識(shí)論的學(xué)科探討
        1.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的語(yǔ)文學(xué)科探討
        2.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的數(shù)學(xué)學(xué)科探討
        3.教學(xué)認(rèn)識(shí)論的歷史學(xué)科探討
三、教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究的反思與展望
    （一）加強(qiáng)教學(xué)認(rèn)識(shí)論的中國(guó)貢獻(xiàn)研究
    （二）深入開(kāi)展教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)論的研究
    （三）拓展基于核心素養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究
    （四）推進(jìn)關(guān)于統(tǒng)編教材中的教學(xué)認(rèn)識(shí)論研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]以數(shù)學(xué)教育的整體觀(guān)把握數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)[J]. 張曜光.  課程.教材.教法. 2018(07)
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本文編號(hào)：2964800