本文通過(guò)文獻(xiàn)法、半結(jié)構(gòu)式訪談、學(xué)生提名和問(wèn)卷測(cè)量,在前人研究的基礎(chǔ)上通過(guò)學(xué)生訪談和自編的教師自主抑制言行使用強(qiáng)度量表,確認(rèn)了四種需要干預(yù)的自主抑制言行。研究者以自我決定理論為理論基礎(chǔ),自行編制了四套培訓(xùn)題庫(kù),以線下研討的形式對(duì)老師進(jìn)行干預(yù)和反饋,并取得了一定的效果。論文共分兩個(gè)研究,研究一為“確認(rèn)”研究,旨在在國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上,確認(rèn)早期研究成果當(dāng)中的自主抑制言行在本文研究對(duì)象中發(fā)生的強(qiáng)度,結(jié)其次為了確保干預(yù)的內(nèi)容有較好的生態(tài)效度,筆者還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)是的訪談,最終確認(rèn)了四種自主抑制言行:做時(shí)間限制的生命、提出“控制性”問(wèn)題、直接呈現(xiàn)解決辦法或答案、占用學(xué)生時(shí)間。同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)教師自主抑制行為使用強(qiáng)度與年齡或教齡呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)。研究二為干預(yù)研究,旨在通過(guò)線下研討和反饋,降低或者消除教師的自主抑制言行,本干預(yù)以自我決定理論為理論基礎(chǔ),結(jié)合研究一的結(jié)果,自行編制了四套習(xí)題,先從理論研究的角度給出正確錯(cuò)誤的判斷,并在后一節(jié)課進(jìn)行研討,并以教師對(duì)干預(yù)培訓(xùn)的主觀評(píng)價(jià)和學(xué)生對(duì)教師自主支持感知的前后測(cè)數(shù)據(jù),驗(yàn)證了本干預(yù)研究的可操作性、實(shí)用性和有效性。 

【文章來(lái)源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師自主抑制行為使用彌度

為對(duì)學(xué)生和教師雙方都是值得干預(yù)的，有四個(gè)方面的教師自主抑制行為對(duì)師生雙方??都有較高的確認(rèn)（教師提出控制性問(wèn)題、教師占用學(xué)生時(shí)間、教師做最后期限的聲??明、教師直接呈現(xiàn)答案），如圖２所示：對(duì)學(xué)生來(lái)講確實(shí)有發(fā)生而且?guī)Ыo學(xué)生較強(qiáng)??的負(fù)面體驗(yàn)，如焦慮、緊張、不信任等；從教師的角度，著這行為可能意味著錯(cuò)誤??率的上升并且給自己帶來(lái)消極的情緒體驗(yàn)。??師生結(jié)果對(duì)照?qǐng)D??１２０．００％?１２０??１００．００％?級(jí)?１００??Ｅｉ?■?ｎｒＩ?Ｉ?ｉｌｌ?ｉ￣ｉ?ｆ??＿?教師老師＾ＩＩＳ教師教師教師??只注給＊?＝做ａ對(duì)學(xué)直接雜教師??重白模糊?應(yīng)該／生提呈現(xiàn)直：接??己說(shuō)的指＾?必須出控解決批評(píng)??的時(shí)令／教＾?５＝的聲制性辦法性＾學(xué)生??間師給…＿?４?明問(wèn)題或答…？??國(guó)國(guó)學(xué)生發(fā)生占比?３７．５０％?８７％?７５．００％?８７．５０％?１００％?８７．５０％?１００％?８７．５０％?１００％??ｆ?學(xué)生負(fù)向情緒和行為?１００

研討過(guò)程在征得教師的同意下全程錄音錄像，并作為課后研究記錄的材料；每??次研討均有記錄員記錄每位老師的出勤、發(fā)言次數(shù)，作為培訓(xùn)教師參與度的考量。??各個(gè)主題的內(nèi)容如表１７所示：??表１７干預(yù)內(nèi)容??＋?ｍ?內(nèi)容??學(xué)生問(wèn)題表現(xiàn)自主支持如何做?傳遞給學(xué)生的信息??什么是自主支持型教師??自主抑制型教師學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)??教師做最后學(xué)生焦慮、緊丁千而丁抓＋日研??期限的聲明張的來(lái)源不需要不斷麵?＾谷??耐心、??課堂參與度降??教師提出控＾?一?只要在投入思考，錯(cuò)??制性的問(wèn)題ｆ、私極生下ａ予口當(dāng)?shù)乃綐O的反㈣?誤也能夠被接受??降??迫不得已需要拖堂時(shí)時(shí)，征求學(xué)生意??教師占用學(xué)不接受、不耐ｍ?＋?老師會(huì)考慮我們的感??胃

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：2932297