區(qū)域研修是在行政區(qū)域（縣、區(qū)）內(nèi),由電教、教研、師訓(xùn)等部門組織開展的以提升教師專業(yè)能力為目標(biāo)的跨學(xué)校或跨學(xué)區(qū)教師發(fā)展模式,是突破時空限制,促進區(qū)域教育均衡與實現(xiàn)資源共享的有效途徑。課題組開展了全國25�。ㄊ校�35縣（區(qū)）的問卷調(diào)查、實地走訪和研修案例征集工作,重點調(diào)研了當(dāng)前區(qū)域研修在研修模式、研修主題、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、管理機制及研修效果等五個方面的現(xiàn)狀,并分析了區(qū)域研修主要存在的問題和不足,提出了五點可持續(xù)發(fā)展策略,包括聚焦教育教學(xué)問題,探索信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修模式;創(chuàng)建"互聯(lián)網(wǎng)+"教師研修平臺,增強研修引領(lǐng)性、便捷性和靈活性;注重面向過程的信息化研修績效分析,提高研修實效;探索多方協(xié)作的運行機制和保障制度,推動區(qū)域研修常態(tài)化發(fā)展;總結(jié)各地成熟經(jīng)驗,形成信息技術(shù)支持下的區(qū)域研修示范樣例等。 

【文章來源】：中國電化教育. 2019年10期 第109-116頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

教師參與區(qū)域研修情況統(tǒng)計

東、中、西部教師參與區(qū)域研恤

所示，選擇比例較

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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本文編號：2911210