【摘要】：在關(guān)于學(xué)校如何實施公民道德教育的不多見的探討中,作為一種社會組織的學(xué)校,其自身的倫理性質(zhì)對于公民道德教育的作用和影響沒有得到關(guān)注。學(xué)校的公民道德教育實踐要求學(xué)校具有公共性。當(dāng)前我國學(xué)校組織的私利性、個體化特征非常突出,這恰恰是與之相沖突的。這正是我國公民道德教育的學(xué)校實踐所面臨的組織困境。這說明,學(xué)校的公民道德教育實踐應(yīng)該與學(xué)校改革結(jié)合起來,并讓學(xué)校成為培養(yǎng)好公民的場所。根據(jù)杜威的民主教育思想,個體化社會中學(xué)校公民道德教育的一種可能就存在于把個體化的學(xué)校組織改造為一種民主共同體的過程之中。

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【相似文獻】

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本文編號：2582190