【摘要】：苦難一直是社會揮之不去的陰影,教育也存在苦難。而苦難在教育研究中卻一直處于邊緣化的地位。將"苦難"研究引入教育學(xué)領(lǐng)域,以期完整體現(xiàn)教育學(xué)的公共關(guān)懷和社會責(zé)任承擔(dān)的精神,以引起學(xué)界對底層人民教育境遇和痛苦感受的關(guān)注和共識,使教育苦難最終得到權(quán)力光束的照耀和消除。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前4條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 王g，

本文編號：2577650